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教科版(2024)八年级上册(2024)物态变化与温度导学案
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【学习目标】
(1)认识水的三种物态。
(2)了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。
(3)了解地球上的水循环现象。
(4)了解温度计的使用,会使用温度计测液体的温度。
【学习重难点】
重点:水循环中的物态变化的概念的理解
难点:水循环中的物态变化的应用。
【学习过程】
模块一 预习反馈(阅读教材,课前自主完成以下内容)
1.(水的三态)通过生活中的实际,你知道水有三种状态;即 态、 态、
态。
2.(汽化的定义)物质从 态变到 态的过程叫汽化。蒸发是汽化的一种方式,地上的水变干,就是由于水的 。
3.(液化的定义)物质从 态变到 态的过程叫液化,大气中的水蒸气会凝结成小水珠,形成降水,就是 现象。
4.(熔化和凝固)物质从 态变为 态的过程叫熔化,从 态变为 态的过程叫凝固。
5.(升华和凝华)物质从 态直接变成 态的过程叫升华,从 态直接变成 态的过程叫凝华,冬天,晾在室外冰冻的衣服会变干,这是因为冰发 成了水蒸气,冬天常见的霜,是空气中水蒸气直接 而成的小冰粒。
模块二 合作探究
1、汽化和液化现象(制造云和雨):
在一只大烧杯中铺一层饱含水份的湿沙,杯口盖一只盘子,在盘子里放些冰块,给烧杯加热,观察烧杯中出现的现象 。
分析现象:物质从一种状态变成另一种状态叫物态变化。杯中的湿沙中含有水,加热后,水从 态变成 态的水蒸气,水蒸气上升时遇到冷的盘子时,水蒸气又从 态变成 态的云雾,最后从盘子上落下。这个过程中发生的物态变化有:水变成水蒸气是 现象,水蒸气变成水是 现象。
结论:水从 态变成 态叫汽化,水从 态变成 态叫液化。
2、水的三态变化:
把一杯水放进冰箱中,一段时间后, 态的水结成 态的冰,把结成的冰拿出来后, 冰又化成 态的水,一段时间后,水不见了,水
从 态变成 态。
分析现象:水变成冰发生的物态变化是 现象,冰化成水发生的物态变化
是 现象,水不见了,发生的物态变化是 现象。
结论:物质从 态变到 态的过程叫汽化,物质从 态变到 态的过程叫液化,
物质从 态变为 态的过程叫熔化,从 态变为 态的过程叫凝固。
3、温度计测量热水和冷水温度
(1)物质的 叫做温度。
(2)只凭感觉判断温度是 (选填“可靠”或“不可靠”)的,所以要做到准确地判断温度,就要使用 。
(3)实验室的温度计是根据 制成的。生活中的温度计有 、 、 。还有测量人体温度的 。
(4)使用温度计前要先观察它的 和 。体温计的量程为 ,分度值为 ,实验室中温度计的量程为 分度值为 。
(5)温度计的使用方法:
①估:在测量之前要先 被测液体的温度;
②选:根据估计的温度选用量程合适的温度计。
③没:温度计的玻璃泡要全部 在待测液体中,但不要碰到 或 。
④候:玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。
⑤稳:等它的示数稳定后再读数。
⑥留:读数时,玻璃泡要继续 在被测量液体中。
⑦平:视线要与温度计中液柱的上表面 。
⑧记:正确记录测量结果。
练习:用温度计测量:冷水温度 : ,热水温度: 。
3、体温计和实验室温度计的区别:
(1)量程:体温计 ,实验室温度计 。
(2)分度值:体温计 ,实验室温度计 。
(3)使用方法:体温计 ,
实验室温度计 。
模块三 形成提升
1、(物质的三态)通常情况下,物质存在的状态是 、 和 .平时我们见到的铁是 态,酒精是 态,氧是 态.
2、(汽化和液化)地上的水变干,就是由于水的 。大气中的水蒸气会凝结成小水珠,形成降水,就是 现象。刚从冰箱中拿出的饮料瓶
3.(物态变化的定义)我能填写物态变化的名称(图2)
4.(物态变化的判定)将下列所述现象的物态变化名称写在空白处:
(1)早晨有时下起的大雾 ;
(2)夏天,自来水水管经常“出汗” ;
(3)洒在地上的水很快干了 ;
(4)寒冷的冬天的早上,树上的“冰挂”
(5)工厂用钢水浇铸零件 ;
(6)春天,河里的冰融化了 .
(温度计的读数)下列温度计使用正确的是 ,甲温度为: 乙温度为:
模块四 小结评价
1、本课知识:
水有三种状态;即 态、 态、 态
水 汽化:物质从 态变到 态的过程
的 汽化和液化
物 液化:物质从 态变到 态的过程
态 熔化:物质从 态变到 态的过程
变 熔化和凝固
化 凝固:物质从 态变到 态的过程
升华:物质从 态直接变到 态的过程
升华和凝华
凝华:物质从 态直接变到 态的过程
2、本课典型:(1)物态变化分析时先要明确物质的初状态和末状态,在从定义去判断。
(2)同一物质,固态能量最低、液态居中、气态能量最高,从低能量态 高能量态(吸热),反之从高能量态 低能量态(放热)
(3)①“白气”(液化)、②冰柱、冰锥、冰、冰挂(凝固)③冰花、雪、雾凇、窗花(凝华)
3、我的困惑:
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