物理八年级上册（2024）跨学科实践：眼睛教学设计

这是一份物理八年级上册（2024）跨学科实践：眼睛教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
1．了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
2．了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。
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行为提示：
1．情景引入新课。
2．解读学习目标。
一、情景导入 生成问题
眼睛是心灵的窗户，也是我们获取外界信息的一个重要的器官。但是，你随便走进一间教室，一眼看去就是一双双亮晶晶的眼镜挡在了原本应该亮晶晶的眼睛前！
我们的眼睛是一个什么样的结构？我们是如何看到物体的？近视与远视又是怎么形成的？我们有什么办法矫正近视与远视吗？我们该如何保护视力？
知识链接：
1．眼睛靠改变晶状体的形状，即改变焦距来成像，而照相机焦距不变，靠改变物距和像距来成像。
2．眼睛的成像原理：u＞2f，成倒立、缩小的实像。
方法指导：
判断眼睛是近视眼还是远视眼，关键看光的会聚点是在视网膜前还是视网膜后。
二、自学互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知识板块一 认识眼睛)
自主阅读教材P86～87，完成1～4题：
1．从结构上看，眼球好像一架__照相机__，__角膜__和__晶状体__的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在__视网膜上__，形成物体的像。
2．正常人的眼睛的“焦距”都小于2 cm，物距都在什么范围？__物距都在二倍焦距以外__，因此在视网膜上所成像的特点是什么？__倒立、缩小的实像__。
3．眼睛的调节作用：正常人的眼睛既能看清远处的物体，又能看清近处的物体，人眼的焦距是可变的。
4.远点、近点和明视距离：①正常眼镜可以成像的__最远点__称为远点；__最近点__称为近点，距眼睛约为__10__cm～__20__cm。②正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是__25__cm，称为明视距离。
eq \a\vs4\al(知识板块二 探究近视眼的成因)
自主阅读教材P87～89，完成5～7题：
5．在“探究近视眼的眼球缺陷”的探究活动中，小明用__凸透镜__代表眼的晶状体，__光屏__代表视网膜，__烛焰__代表远处的物体。
(1)如图所示，将一副近视眼镜放在烛焰与凸透镜之间，在光屏上得到了一个倒立、缩小的清晰实像，记下此时光屏到凸透镜的距离S1。
(2)拿开眼镜，光屏上的像变得模糊。前后移动光屏，使光屏上的像重新变得清晰，记下此时光屏到凸透镜的距离S2，则S2__小于__S1(选填“大于”“小于”或“等于”)。
(3)结果分析：近视眼只能把远处的物体的像成在视网膜的前方，从眼球结构上分析，其原因是：__人眼的晶状体变凸__。戴上近视眼镜，利用它对光的发散作用，使所成的像相对晶状体向__后__(选填“前”或“后”)移。
实验反思：①近视眼的特点：近视眼只能看清__近__处的物体，看不清__远__处的物体。
②近视眼的成因：晶状体太__厚__，折光能力太__强__，或者眼球在前后方向上太__长__，因此来自远处某点的光会聚在视网膜__前__，到达视网膜时已经不是一__点__而是一个模糊的__光斑__(如图甲)。
eq \(\s\up7(),\s\d5(甲)) eq \(\s\up7(),\s\d5(乙))
③近视眼的矫正：矫正近视眼，可戴用__凹__透镜制成的近视眼镜，使来自远处物体的光经__凹__透镜发散一些后再射入眼睛，会聚点就能移动到视网膜上(如图乙)。
6．了解远视眼及其矫正
①远视眼的特点：远视眼只能看清__远__处的物体，看不清__近__处的物体。
②远视眼的成因：晶状体太__薄，__折光能力太__弱__，或眼球在前后方向上太__短__，因此来自近处某点的光还没有会聚成一__点__就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的__光斑__(如图甲)。
eq \(\s\up7(),\s\d5(甲)) eq \(\s\up7(),\s\d5(乙))
③远视眼的矫正：矫正远视眼，可戴用__凸__透镜制成的远视眼镜，使来自近处物体的光经__凸__透镜会聚一些后再射入眼睛，会聚点就能移动到视网膜上(如图乙)。
7．眼镜的度数：D＝ eq \f(100,f)(f为眼镜所用透镜的__焦距__，单位为“米”)。凹透镜的焦距为负值，因而近视眼镜的度数为负数；凸透镜的焦距为正值，因而远视眼镜的度数为正数。
eq \a\vs4\al(知识板块三 护眼行动)
自主阅读教材P89～90，完成第8题：
8．预防近视：注意用眼卫生，读写时眼睛与书本的距离保持__25__cm 左右；不要长时间离书本太__近__，坐姿端正，间隔休息，经常远眺；不在移动的车厢中看书，不在__强光下__看书。
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
三、交流展示 生成新知
1．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体和角膜相当于照相机的__凸透__镜，外界物体在视网膜上所成的像是__倒立__(选填“正立”或“倒立”)的实像。常见的视力缺陷有__近视__和__远视__。来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图所示。根据该光路图，这个人可佩戴__凸__透镜制的眼镜加以矫正，它的作用是使成像的位置比原来更靠__前__(选填“前”或“后”)。
2．有的人看远处的物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的地方才能看清楚，这种现象称为近视眼，近视眼将物体成像在视网膜之__前__，需佩戴__凹__透镜。
3．某同学在学习“眼球折光系统”时，制作了一个眼球模型，如图所示，模型中凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶中放有一种透明液体表示玻璃体，则眼球模型是__近视__眼模型，用__凹透镜__矫正。
四、当堂演练 达成目标
五、课后反思 查漏补缺
看远处的物体
看近处的物体
睫状肌
__放松__
__收缩__
晶状体
__变薄__
__变厚__
对光的偏折能力
__变小__
__变大__
成像原理图