小学语文习作 ____让生活更美好课文课件ppt

这是一份小学语文习作 ____让生活更美好课文课件ppt，共64页。PPT课件主要包含了课前导入，微笑让生活更美好，②扣题，范文一，⑥神态描写，习作提纲，阅读让生活更美好，范文二等内容，欢迎下载使用。
上节课，我们一起学习了如何进行以“______，让生活更美好”为题的作文的选题立意，写好开头结尾，今天我们一起来鉴赏优秀范文。
______，让生活更美好
微笑能改变人，让我的生活更美好。我担任音乐会领唱，排练时没唱好，老师鼓励我微笑面对生活中的困难，经过我的努力，演出获得成功。微笑，让我的生活更美好。
给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。 ——题记 微笑具有多么强大的力量啊！这种力量足以使胆小者变得强大，自卑者变得自信。微笑，让我的生活更美好。
①用老师的话做题记，点明中心。
“李华，这个领唱的位置就归你了。”新年了，理所当然要开新年音乐会，而老师竟然让我当了领唱。我？行吗？从小到大，我一直没在众人面前唱过歌，更不用说当新年音乐会的领唱了！
③心理描写。两个疑问，为下文写同学们的质疑做了铺垫。
这消息像一颗重磅炸弹落在班级里，班里炸开了锅，大家对此议论纷纷。每天，都会有一些闲言碎语传进我的耳朵里，我的压力也一天天地加重。
④运用比喻句，写同学们反应很大。
⑤同学们的表现再一次说明了这件事对我影响之大。
随着时间的逼近，我们也必须排练了。那天，我们在音乐室排好队形，开始练习。当我小声唱出“你拼命发芽……”时，所有同学哄堂大笑。我红着脸，站在那里不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边，一脸坏笑，拍着我的肩，大喊着：“你唱得可真好听啊！”还把“真”咬得特别重。大家又笑了起来。霎时，我的脸火辣辣的。
“就你这水平也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时，我恨不得地下有条缝，能够钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。
⑦对同学们的描写，从侧面衬托了老师的微笑对我的影响。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我不想再当领唱了。”“真的吗？”老师面带微笑，“你只是没有掌握好发声要领而已，事情没做好，不找找原因，就打退堂鼓，这样对吗？面对偶然的失败，记住，给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。”
⑧语言描写和神态描写。老师的微笑和话语，让我感到了温暖和鼓励。
恍然间，我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出错误，从头再来。再说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说吧。但绝对不能自己先气馁，要给自己一个微笑，对抗一切困难。
接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方法，练习领唱的技巧，渐渐地，同学们不再笑话我了。终于，在最后演出时，我唱出了最完美的自己，台下同学们也回报以热烈的掌声。 微笑，让我的生活更美好！
⑩照应标题和文章开头，首尾呼应。
提高习作水平（详写）放松紧张心情（详写）
开篇点题，点明阅读的乐趣（略写）
列举事例，说明阅读让自己受益
总结全文，再次点题（略写）
“诗圣”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”在这两句诗的鼓励下，原本不爱读书的我逐渐喜欢上了阅读，也由此打开了一个新世界。每天写完作业，我就迫不及待地拿起书，在书海里尽情遨游。
①引用杜甫名句，点出阅读的好处
阅读开阔了我的视野，增加了我的知识储备。《西游记》让我见识了孙悟空的机智勇敢；《三国演义》让我感受到诸葛亮上知天文、下晓地理、运筹帷幄的智慧；《鲁滨逊漂流记》让我领悟到即使身处困境，也要保持积极乐观的心态。
②运用排比的修辞手法，列举阅读《西游记》《三国演义》《鲁滨逊漂流记》的收获，点明阅读的乐趣。
阅读培养了我良好的学习习惯，提高了我的写作水平。在喜欢上阅读之前，习作是我学习上的拦路虎，也是成绩里的短板。因为读书少、不留意生活中的点滴，我写作文时常常缺乏灵感和素材。开始广泛阅读后，我逐渐发现了生活中的美，
也养成了摘抄的好习惯。每当看到优美词句，我都会认真摘抄下来，每天早上诵读一遍。功夫不负有心人，经过一年多的坚持，成效显著。现在我写作文时，那些好词好句会不由自主地往外冒，真可谓“下笔如有神”！
③点明阅读使生活更美好的原因，并借助具体事例说明阅读是怎样影响自己的生活的。
阅读还能帮助我调节心情，陶冶情操。有一次数学考试，我发挥失常，成绩刚过及格线。我垂头丧气地回到家，躺在床上一动也不想动，挫败感压得我喘不过气。当我侧身时，目光落在书架上的《钢铁是怎样炼成的》，便随手取下，坐到书桌前静心阅读。
读到保尔·柯察金忍受着肉体和精神上的巨大痛苦仍坚持文学创作时，我被他坚韧不屈的精神深深打动。和他相比，自己的这点失败又算得了什么呢？我重新燃起斗志，拿出试卷和错题本进行整理。在一个月后的考试中，我取得了优异的成绩。
④详细叙述考试失利时通过阅读调节情绪的经历，再次说明阅读是怎样影响自己的生活的。
阅读，像黑暗里的一盏灯，照亮我们前进的路；阅读，像一位魔法师，让我们的生活变得多姿多彩；阅读，像一个百宝箱，让我们收获知识、快乐和智慧，也收获美好的生活。
⑤结尾点明中心，升华主题。
文章采用“总-分-总”的结构，叙事完整，条理清晰；并选取自己亲身经历的事例，让 “阅读的美好”不再空洞，感染力很强。
1.读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作选题是 否恰当新颖、素材是否具体可感、表达是否流畅真切， 通过自评进行自主修改。2.和同学互相交换作文，互相表达阅读感受，最后根据 其他同学的反馈再次修改自己的习作。