小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）3 丁香结教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）3 丁香结教学课件ppt，共7页。PPT课件主要包含了宅院的丁香花，校园的丁香花，雨中的丁香花，街道的丁香花等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们见过丁香花吗？它给你留下了怎样的印象？ 丁香花我们了解了，那‘丁香结’是什么？作者为什么要写丁香结呢？今天就让我们走进宗璞的散文，一起去寻找答案。
朗读课文，说说作者写了哪些场景中的丁香，它们分别给人怎样的印象。课文结尾写到了由丁香结引发的人生感悟，结合生活实际，谈谈你的理解。如果有兴趣，可以找与丁香有关的古诗词读一读。
宗璞，原名冯钟璞，1928年生于北京，著名哲学家冯友兰之女。毕业于清华大学外文系，当代知名作家。散文《丁香结》《紫藤萝瀑布》入选课本，长篇《东藏记》获茅盾文学奖。文字清雅通透，常借花草感悟人生，晚年视力不佳仍坚持创作。
缀满 窥着 幽雅 参差 恍然 愁怨
2.朗读反馈：指名分段朗读课文，注意读音和停顿等问题。
预习检查： “作者写了哪些场景中的丁香花？用文中的词语说说丁香花给你的初步印象。”
场景：街旁宅院、校园、窗外、雨中印象：雪白、淡雅、幽香、繁茂
活动 1：梳理丁香场景，品味丁香之美
1.小组合作：默读课文 1-3 自然段，圈画出作者描写丁香花的场景，填写表格：
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
比喻：把小花比作星星，写出花朵小巧、繁多、亮眼的样子。拟人：“探”“窥” 赋予丁香人的情态，像害羞好奇的少女，活泼灵动。效果：生动写出丁香繁茂秀美，惹人喜爱，让人忍不住回头观赏。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
感受丁香的色彩美、气味美。
活动 2：探究丁香结，感悟人生哲理 1.聚焦“丁香结”：默读课文 4-6 自然段，思考： 古人为什么发明 “丁香结” 的说法？文中哪句话点明了丁香结的样子？
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”
活动 2：探究丁香结，感悟人生哲理 古人的诗句里，丁香结带着怎样的情感？ 作者对丁香结有怎样的新理解？
“负担着解不开的愁怨”
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”
2.小组讨论：结合生活实际，谈谈你对 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 这句话的理解。
遇到的困难、烦恼，体会作者豁达的人生态度 —— 正视生活中的问题，把它们看作生活的常态，在解决问题的过程中感受生活的滋味。
“丁香结” 文化意象背景资料： 古时丁香花苞丛生纠结，形似绳结，故称丁香结。历代诗人借它喻郁结的愁思、相思离愁，多渲染忧伤基调。宗璞跳出传统悲情意象，认为丁香结是人生常态，烦恼如结，解开方有春光，赋予意象豁达积极的新内涵。
文化拓展：交流课前搜集的丁香相关古诗词，如 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，说说这些诗句中丁香结的意象。
古诗里丁香结象征愁闷，借丁香抒发心中忧愁。作者却从丁香结悟出，人生烦恼如同花结，人人都有，不必苦恼，要坦然看待，和古诗悲愁意境相比，心态豁达乐观。
1.语言运用：选择文中你喜欢的描写丁香的句子，仿写一句描写你喜欢的花的句子，运用比喻或拟人的手法，突出花的特点。 2.感悟分享：用一两句话写下你对 “丁香结”的理解，或者结合自己的经历，说说你如何面对生活中的“结”。
参考答案：1.仿写桂花藏在绿叶间，细碎金黄的小花像撒了一把碎星光，怯生生地躲在枝叶里，微风一吹，清甜香气悄悄扑进路人怀里。2.感悟丁香结代表生活里的烦恼挫折。遇到难题时我不会消沉，放平心态慢慢化解，跨过心结，生活才更有滋味。
1.必做：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；抄写文中优美的语句。 2.选做：搜集更多与丁香相关的古诗词，整理成一份 “丁香诗词集”；或者观察一种你喜欢的植物，模仿课文的写法，写一段描写它的文字，尝试写出它的象征意义。
参考答案：一、丁香诗词集 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。—— 李商隐青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。—— 李璟丁香体柔弱，乱结枝犹垫。—— 杜甫殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。—— 陆龟蒙二、仿写片段池塘荷花开得清雅，粉白花苞饱满圆润，似小巧玉扣。清风拂过，花叶轻轻摇曳，淡淡清香漫开。花苞紧紧收拢，如同生活里的心事。荷花洁净不染淤泥，象征清白纯粹，心结终会舒展，凡事皆有豁然之时。
4 丁香结宗璞丁香花：形态美 颜色美 气味美（街旁、宅院、校园、斗室）丁香结：花苞如盘花扣 → 解不完的愁怨（古人）→ 人生的问题与挑战（作者）借物喻理：正视问题，豁达乐观