小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）体验单元 寻找彩虹教学课件ppt

这是一份小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）体验单元 寻找彩虹教学课件ppt，共2页。PPT课件主要包含了新知导入，探究新知，课堂练习，板书设计，学习目标，作业布置，活动1问题假设，活动2探究与结论，自来水，面对太阳等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道彩虹是太阳光穿过空气中大量小水珠，经过折射、反射分解成七色光形成的弧形彩带。科学思维：通过对比“正对太阳、侧对太阳、背对太阳”三组实验现象，对比分析、归纳彩虹出现的统一规律，能绘制三者位置示意图。探究实践：小组合作使用喷壶制造人工彩虹，规范填写观察记录表；能用水盆+镜子、水杯折射两种替代方法室内模拟彩虹。态度责任：养成如实记录、合作探究的科学习惯；感受光学自然现象的奇妙。
雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少（打一自然物）
选择晴好的天气，准备一个装水的喷壶，在阳光下向空中喷洒水雾，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹。
选择一天中不同的时间，从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。
阅读下面的资料，看看能否找到更多有关彩虹出现的规律。
彩虹并不是一个摸得着的真实物体，而是随着观察者位置变化而变化的视觉结果。看到彩虹需要满足一定的条件：首先，空中要分布有足够多的水雾，比如雨后或者瀑布附近；其次，要有阳光照射到水雾上；最后，要背对着太阳观察前方的水雾。
站在地面上的人看到的彩虹形状通常只是圆形的一部分，其他部分往往因为不满足彩虹出现的条件而缺失（比如这部分空气中没有足够的水雾或阳光）。但是在飞机上或者从高空跳伞的人有时候可以看到完整的圆形彩虹。圆形彩虹的正中心，刚好可以和太阳及观察者的眼睛连成一条直线。地面上的人所看到的拱形彩虹，如果把它画成一个完整的圆，也满足这一规律。
找到彩虹的秘诀是什么？描述彩虹出现时太阳、人和彩虹之间的位置关系，并画出三者间的位置关系示意图。
我们是怎样总结出彩虹出现的规律的？
彩虹的七种颜色从外到内依次为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩虹的七种颜色源于太阳光的色散现象，且存在固定的排列顺序。 彩虹的形成是太阳光与雨滴相互作用的光学现象，核心过程分为三步：第一次折射，内部反射，第二次折射。这一过程将原本混合的太阳光（白光）分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种单色光，形成光谱，即我们看到的彩虹。
1．晴天用喷壶制造彩虹，正确做法是（ ）。A . 面向太阳喷水 B . 随便朝向都可以 C . 背对太阳喷水2．下列环境，最不容易看到彩虹的是（ ）。A . 雨后天晴 B . 晴天洒水车后方 C . 漆黑的夜晚喷水3 . 彩虹形成必不可少的条件是（ ）。A . 有风 B . 阳光和小水珠 C . 打雷
1.只要下雨，天空中一定能出现彩虹。 （ ）2.瀑布下方水雾区域，晴天有可能观察到彩虹。 （ ）3.实验时，不要把喷壶对准同学脸部喷水。 （ ） 4.面向太阳喷水雾，最容易看见彩虹。 （ ） 5.彩虹只会出现在天空，生活中其他地方看不到类似的彩虹现象。 （ ）