小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）体验单元 寻找彩虹授课课件ppt

这是一份小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）体验单元 寻找彩虹授课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了问题与假设，怎样才能找到彩虹呢，探究与结论，小贴士，人观察者的眼睛，反思与评价等内容，欢迎下载使用。
我也看到过彩虹，是在一个下过雨的上午，在西边的天空。
你们看到了天空中不同位置的彩虹，彩虹能出现在各个位置吗？
昨天下午雨停后，我在东边的天空看到彩虹了！
选择晴好的天气，准备一个装水的喷壶，在阳光下向空中喷洒水雾，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹。
彩虹，简称虹，是阳光经过天空中的小水珠时发生折射和反射而形成的弧形彩带。
选择一天中不同的时间，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。
和大家交流观察记录，说说我们的发现。
我们还发现太阳的高度越高,彩虹位置越低，可见弧度越小……
太阳在我们左侧或右侧时，我们也观察不到彩虹。
我们看到彩虹时，太阳都在我们背后。
我们面向太阳观察喷出的水雾，都看不到彩虹。
阅读下面的资料，看看能否找到更多有关彩虹出现的规律。
彩虹并不是一个摸得着的真实物体，而是随着观察者位置变化而变化的视觉结果。看到彩虹需要满足一定的条件：首先，空中要分布有足够多的水雾，比如雨后或者在瀑布附近；其次，要有阳光照射到水雾上；最后要背对着太阳观察前方的水雾。
站在地面上的人看到的彩虹形状通常只是圆形的一部分，其他部分往往因为不满足彩虹出现的条件而缺失（比如这部分空气中没有足够的水雾或阳光)。但是在飞机上或者从高空跳伞的人有时候可以看到完整的圆形彩虹。圆形彩虹的正中心，刚好可以和太阳及观察者的眼睛连成一条直线。地面上的人所看到的拱形彩虹，如果把它画成一个完整的圆，也满足这一规律。
找到彩虹的秘诀是什么？描述彩虹出现时太阳、人和彩虹之间的位置关系，并画出三者间的位置关系示意图。
自然现象是有规律的。通过对自然现象进行有目的的观察、记录、比较、分析和总结，可以发现自然现象发生和发展变化的规律。
我们是怎样总结出彩虹出现的规律的？
我准备利用这个规律再去观察一下彩虹
我们通过在不同的时间进行多次实验和记录，总结出要看到彩虹，必须背对着太阳观察前方的水雾。
我们又通过阅读资料，知道圆形彩虹或者拱形彩虹画成的圆的正中心，刚好可以和观察者的眼睛及太阳连成一条直线。
我们在阳光充足的地方大量喷洒水雾，制造出了人工彩虹。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？