科学体验单元 寻找彩虹教学ppt课件

这是一份科学体验单元 寻找彩虹教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了问题与假设，探究与结论，阅读与新知，反思与评价，核心素养，CHAPTER01，CHAPTER02，记录表，CHAPTER03，生活现象等内容，欢迎下载使用。
能根据观察到的彩虹现象，提出可探究的科学，形成合理假设
能设计简单实验，用喷壶等工具模拟彩虹形成条件，观察结果
保持对自然现象的好奇心，乐于动手探究，科学发现的乐趣
认识彩虹是阳光照射水珠形成的光学现象，背后蕴含科学原理
彩虹出现的位置与太阳方向有关，总是出现在太阳的对面天空。
1.天空不同位置的彩虹
彩虹能出现在天空的任何位置吗？
彩虹出现的位置可能与太阳的方向有关。
彩虹出现需要同时有阳光和水珠。
上午和下午彩虹位置不同，说明太阳位置变化会影响彩虹的出现。
选择晴好的天气，准备一个装水的喷壶，在阳光下向空中喷洒水雾，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹。
向空中喷洒水雾，从不同方向观察。
一天中不同的时间，从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。
不同角度看水雾颜色变化。
认真记录每次观察结果。
脸朝向太阳，向前方喷洒水雾。
身体侧对太阳，太阳在左手边。
身体侧对太阳，太阳在右手边。
背朝太阳，向前方喷洒水雾。
1.实验记录表中的数据。
2.不同观察方向的结果。
3.自己观察到的现象。
观察记录，说说我们的发现
1.面向太阳观察水雾；光线角度错误，无法形成折射。
2.太阳在左侧；反射点偏离视线方向。
3.太阳在右侧；同样无法形成正确入射角。
4.太阳在背后；光线从后方射入水雾，形成完整折射角度，彩虹清晰可见。
要想看到彩虹，必须背对太阳，观察前方的水雾
1.背对太阳 + 前方有水雾
二者缺一不可，同时满足才能观察到彩虹现象。
2.面对太阳或侧对太阳时，看不到彩虹。
方向错误则现象消失，证明观察方位是关键变量。
彩虹出现的位置与太阳方向有关。
背后是光，眼前是色——方位决定可见性。
彩虹其实是一个完整的圆形！
彩虹本质上是完整的圆形结构。
地平线遮挡，只能看到半圆部分。
3.高空可见完整圆形彩虹
在飞机上可俯瞰完整圆形。
1.太阳、观察者的眼睛和彩虹的中心在一条直线上。
2.彩虹出现在太阳的对面方向。
3.观察者必须背对太阳，才能看到前方的彩虹。
我们在阳光充足的地方大量喷洒水雾，制造出了人工彩虹！
大量喷洒水雾可以增加看到彩虹的机会。
人工彩虹验证了实验结论的正确性。
我们通过在不同时间进行多次实验和记录，总结出要看到彩虹，必须背对太阳观察前方的水雾。
在不同时间进行多次实验。
必须背对太阳观察前方水雾。
2.圆彩虹或拱形彩虹的正中心、观察者的眼睛及太阳连成一条直线
利用规律去观察，就能准确找到彩虹的位置。
1.彩虹一般出现在天空的哪个方向？（ ）
2.制造人工彩虹需要什么条件？( )
3.观察彩虹时，应该怎样站位？( )
4.彩虹本质上的形状是？( )
1.彩虹出现在天空时，太阳在观察者的 。
2.制造人工彩虹需要 和 。
3.彩虹是 光照射 形成的。
4.观察彩虹时，人应该 对太阳，观察 的水雾。
1.小明在上午看到彩虹出现在西边天空，这时太阳在什么方向？为什么？
答：太阳在东边。彩虹出现在太阳的对面方向。
2.简述寻找彩虹的方法。
答：选择晴好天气 → 背对太阳 → 用喷壶向前方喷洒水雾 → 从水雾中观察彩虹
3.小红在阳光下用喷壶喷洒水雾，始终看不到彩虹，可能是什么原因？
答：她可能面对太阳观察了，应该背对太阳。
4.太阳、人和彩虹之间有什么关系？
答：太阳、观察者的眼睛和彩虹的中心在一条直线上，彩虹在太阳的对面方向。
寻找彩虹，发现科学之美
阳光照射水珠形成的自然现象。
背对太阳，观察前方水雾。
太阳、眼睛、彩虹中心在一条直线。
回家后，在晴天的阳光下，用喷壶尝试制造人工彩虹，并记录你的观察结果。
1. 选择晴好天气，在户外进行。
2. 注意背对太阳，避免阳光直射眼睛。
3. 观察时间、太阳方向、是否看到彩虹。