大象版（2024）四年级上册（2024）体验单元 寻找彩虹教案配套课件ppt

这是一份大象版（2024）四年级上册（2024）体验单元 寻找彩虹教案配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了素养目标，教学重难点，问题与假设，怎样才能找到彩虹呢，小贴士，探究与结论，制造人工彩虹，分析彩虹出现的规律，寻找彩虹记录表，前方空中等内容，欢迎下载使用。
科学观念1.知道彩虹是阳光经过空中小水珠发生折射和反射形成的弧形彩带，了解彩虹的形成条件。2.能描述看到彩虹时太阳、人和彩虹之间的位置关系。科学思维能通过观察比较不同方向、不同时间的实验现象，进行分析、归纳和判断，总结出彩虹出现的规律。探究实践1.能用喷壶喷洒水雾制造人工彩虹，并用观察记录表记录不同条件下的实验结果。2.能画出太阳、人和彩虹的位置关系示意图。态度责任1.培养实事求是的科学态度，能基于观察事实进行判断和表达，愿意合作交流。2.感受自然现象的奇妙，激发探究自然规律的兴趣，初步建立尊重自然、热爱科学的意识。
重点：掌握彩虹形成的条件，理解太阳、人和彩虹三者之间的位置关系。难点：理解光的折射与反射形成彩虹的原理，归纳出彩虹出现的规律；能准确描述和画出太阳、人和彩虹三者的位置关系。
想一想：同学们在什么时间看到过彩虹？彩虹出现在天空的哪个位置？
彩虹能出现在各个位置吗？
昨天下午雨停后，我在东边的天空看到彩虹了！
我也看到过彩虹，是在一个下过雨的上午，在西边的天空。
你们看到了天空中不同位置的彩虹，彩虹能出现在各个位置吗？
彩虹，简称虹，是阳光经过天空中的小水珠时发生折射和反射而形成的弧形彩带。
选择晴好的天气，准备一个装水的喷壶，在阳光下向空中喷洒水雾，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹。
选择一天中不同的时间，再从不同方向观察水雾，看看能否看到彩虹，并记录观察结果。
和大家交流观察记录，说说我们的发现。
我们面向太阳观察喷出的水雾，都看不到彩虹。
太阳在我们左侧或右侧时，我们也观察不到彩虹。
我们看到彩虹时，太阳都在我们背后。
我们还发现太阳的高度越高,彩虹位置越低，可见弧度越小……
阅读下面的资料，看看能否找到更多有关彩虹出现的规律。
找到彩虹的秘诀是什么？描述彩虹出现时太阳、人和彩虹之间的位置关系，并画出三者间的位置关系示意图。
自然现象是有规律的。通过对自然现象进行有目的的观察、记录、比较、分析和总结，可以发现自然现象发生和发展变化的规律。
我们是怎样总结出彩虹出现的规律的？
我们在阳光充足的地方大量喷洒水雾，制造出了人工彩虹。
我们通过在不同的时间进行多次实验和记录，总结出要看到彩虹，必须背对着太阳观察前方的水雾。
我们又通过阅读资料，知道圆形彩虹或者拱形彩虹画成的圆的正中心，刚好可以和观察者的眼睛及太阳连成一条直线。
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。