小学数学苏教版（2024）六年级上册（2024）二 混合运算和数量关系（三）表格教案

这是一份小学数学苏教版（2024）六年级上册（2024）二 混合运算和数量关系（三）表格教案，共4页。教案主要包含了回顾复习，习题讲解，六年级一共有多少人参加活动？，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习五
课型
练习课
教学内容
教科书第24~25页内容
教学目标
1.巩固分数四则混合运算的知识，提升运算能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，强化对数学应用意识。
3.增强学生学习数学的信心，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点
掌握分数四则混合运算的运算顺序，准确进行计算。
教学难点
运用分数知识解决复杂的实际问题，理清数量关系。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，经过前面的学习，我们学习了哪几种类型的关于分数四则混合运算的实际问题？
指名学生进行回答。
课堂预设：
学生1：已知总量和部分量占总量的几分之几，求另一部分量。
学生2：求比一个量多（或少）几分之几的量是多少。
学生3：工程问题（用抽象的“1”解决关于分数除法的实际问题）。
教师：同学们说得非常好。短短几节课，我们已经学了这么多关于分数除法的实际应用的知识了，那么这节课，我们通过讲解练习题来查缺补漏一下吧。（板书：练习五）
二、习题讲解
1.（1）课件出示教科书P24~25“练习五”第5题。
（2）教师引导：同学们先自己尝试计算这几道题，然后我们请同学来说说计算过程。
（3）学生独立完成，教师巡视指导。
（4）指名学生回答，教师给予肯定并讲解其他题目，强调运算顺序。
2.（1）课件出示教科书P24~25“练习五”第6题。
（2）教师：现在请大家提出一个两步计算的实际问题并解答。哪位同学来试试？
学生：五、六年级一共有多少人参加活动？
教师：这个问题提得很好。那怎么计算呢？
学生：先算五年级的人数，60×=48（人），再把五、六年级人数相加，60+48=108（人）。
3.（1）课件出示教科书P24~25“练习五”第7题（1）。
教师：大家先思考一下解题思路。
学生：先算出第一周修完后余下的长度，-=（千米），再算第二周修的长度，×=（千米）。
‌教师‌：思路很清晰，计算也很准确。那这里的余下指的是什么呢？
‌学生‌：是第一周修完后剩下的水渠长度。
（2）课件出示教科书P24~25“练习五”第7题（2）。
‌教师‌：谁来分享一下你的想法？
学生‌：先算全长的是×=（千米），再减去第一周修的，−=（千米）。
教师‌：非常好，大家要注意区分这两小题中“余下的”和“全长的”这两个关键信息，找准单位“1”。
3.（1）课件出示教科书P24~25“练习五”第8题（1）。
‌教师‌：谁来说下这道题中的数量关系？
‌学生‌：把金枪鱼速度看作单位“1”，六眼飞鱼速度是金枪鱼的1−=​，所以六眼飞鱼每小时游80×=56（千米）。
教师‌：理解得很到位，那这里的“慢​”是什么意思呢？
‌学生‌：就是六眼飞鱼速度比金枪鱼少金枪鱼速度的​。
（2）课件出示教科书P24~25“练习五”第8题（2）。
教师：谁来说下你的想法？
学生‌：把六眼飞鱼速度看作单位“1”，金枪鱼速度是六眼飞鱼的1+=​，所以金枪鱼每小时游56×=80（千米）。
‌教师‌：很好，大家要准确把握“比谁快（慢）”这样的表述，找准单位“1”。
4.（1）课件出示教科书P24~25“练习五”第9题。
‌教师‌：这道题应该怎么做呢？
‌学生‌：七月份用水量6.4立方米，八月份用水量7.6立方米，九月份用水量5.7立方米，所以平均每月用水量应该在5.7~7.6立方米之间。三个月总用水量是6.4+7.6+5.7=19.7（立方米），平均每月用水19.7÷3≈6.6（立方米）。
教师‌：估计得很合理，计算也很准确。大家在解决这类问题时，要先养成估计的好习惯。
5.（1）课件出示教科书P24~25“练习五”第10题。
教师：谁来说下你的想法？
学生1‌：甲卡车每次运24÷6=4（吨），乙卡车每次运24÷4=6（吨）。甲卡车运2次后，剩余货物24−4×2=16（吨）。两车合运1次能运4+6=10（吨），因为10