初中物理压力的作用效果课堂教学课件ppt

这是一份初中物理压力的作用效果课堂教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，压力的作用效果，猜想与假设，受力面积的大小，压力的大小，控制变量法，设计实验与收集证据，实验方案展示，分析归纳得出结论，A对受力面的效果明显等内容，欢迎下载使用。
1. 理解压力的概念；理解压强的概念、公式和单位，能进行简单计算。2. 经历“观察现象-提出猜想-设计实验-分析论证”的科学探究过程，掌握控制变量法；通过分析“胸口碎大石”等的物理原理，培养运用物理知识解释生活现象的逻辑推理能力和模型建构能力。3. 能利用气球等器材设计简单的实验，验证猜想；能准确操作实验，观察并记录实验现象，通过小组合作得出初步结论。4. 通过惊险表演背后的科学原理，激发学生学习物理的浓厚兴趣和求知欲；体会物理学与生活的紧密联系，认识到科学知识可以解释甚至创造“奇迹”。
按图示方法用手按压气球和三角尺
你观察到了什么现象或手有什么感觉？
压力：垂直作用在物体表面的力
物体自由静止在水平面上时，压力等于重力，即F=G。
压力的大小都与重力有关吗
被压物体发生形变的大小
压力不变，，改变受力面积
受力面积不变，改变压力
小组交流：从矿泉水瓶、橡皮泥、海绵、一盒钩码、丝带、小桌等器材中自选器材设计实验并完成探究压力作用效果的实验。时间：6分钟
甲乙丝带一样宽，丙丝带最宽；甲砝码质量最小，乙丙砝码质量一样大
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
请判断下列哪个物体对受力面的作用效果更明显？
A、B对受力面的效果相同
定义：物体所受压力大小与受力面积之比。
单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。1Pa=1N/m2
物理意义：表示压力作用效果的物理量。
行走时受力面积变为原来的一半
计算压强应该注意哪些问题？
估算自己站立时对水平地面的压强
行走和站立时对水平地面的压强一样吗？
减小受力面积，增大压强
增大受力面积，减小压强
如何才能减小对地面的损坏呢？
1．如图所示，《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。下列实例中可以减小压强的是（　　 ）
A．木桶的底做 得很大
C．砖坯堆放在宽木板上
2.为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小何决定用海绵和甲、乙两瓶完全相同的矿泉水进行实验。（1）实验中小何可以通过观察 　         　 比较压力的作用效果；（2）小何按图所示将两个矿泉水瓶分别放在海绵上，可得的初步结论是：　           　 ；（3）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：　                  　 。
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
将一瓶中的水倒出一半，并将两瓶水都正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
3.如图所示，右手手指和左手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。右手手指对气球的压力、压强分别为F1、p1，左手手掌对气球的压力、压强分别为F2、p2，则F1　   　 F2，p1　   　 p2。（两空均选填“＞”“＜”或“＝”）
想一想，通过本节课的学习你有哪些收获。
写一篇有关“马路严重损坏”的调查报告。