科学四年级上册（2024）7. 声音的传播教学演示ppt课件

这是一份科学四年级上册（2024）7. 声音的传播教学演示ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，学生活动，声音的传播，记录单，固体桌面，液体水，气体空气，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
鼓是乐器的一种，而且鼓有多种多样。但无论是哪种鼓，只要我们敲击鼓面，鼓面就会振动，我们就听到了鼓声。
我们听到了鼓声。鼓声是怎样传到我们耳朵里的？中间经过了什么？
声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？
三、探索（活动一：耳朵贴桌面听声音（固体传声））
一名学生在桌子一端轻轻抓挠桌面（或轻敲），其他学生把耳朵贴在桌子另一端听。 然后耳朵离开桌面，在空气中听同样的声音。
两次听到的声音有什么不同？哪个更清晰？
发现：通过桌面听到的声音更清晰、更大。结论：固体（桌面）能传播声音，且传播效果比空气好。
三、探索（活动二：音叉入水实验（液体传声））
分组实验：①敲击音叉，让音叉发声；②将发声的音叉轻轻触及水面，观察水面变化（溅起水花，产生波纹）；③将音叉浸入水中（不触及水槽底），让学生把耳朵靠近水面听声音。
提问：“水面为什么产生波纹？这说明什么？”，“在水中能听到声音吗？”
我发现：音叉振动通过水传递，在 水中能听到声音。结论：液体（水）能传播声音。
三、探索（活动三：玻璃罩抽气实验（气体传声与真空））
将闹钟放入玻璃罩内，接通电源使其发声。先让学生听到声音。然后慢慢抽出玻璃罩内的空气。
提问：“随着空气被抽出，闹钟的声音有什么变化？”。再让空气慢慢进入，声音又逐渐恢复。这个实验说明了什么？”
声音的传播需要空气（气体），真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员不能直接对话，需要借助无线电。
三、探索（活动二：观察橡皮筋发声时的状态）
1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？在不同物质中的传播有什么不同？
声音需要借助固体、液体、气体传播；不同物质传播效果不同，固体传声效果好，气体传声效果相对较差。
2.声音传播的方向是怎样的？我们是如何知道的？
向四面八方传播（例子：教室里任何角落都能听到老师说话，敲鼓时四周都能听到）。
自制一个简易土电话,试一试声音能否通过细线传播。改变土电话两端的位置高低、“电线”的松紧程度,比较一下,什么情况下声音的传播效果好?什么情况下声音的传播效果不好?
①声音的传播需要物质（介质），固体、液体、气体都能传声；②真空不能传声；③不同物质传声效果不同，固体传声效果好；④声音向四面八方传播。
必做探究作业： 回家制作土电话，并与家人通话，记录当细线拉直、松弛、弯曲时通话效果有什么不同。选做探究作业： 查阅资料，了解为什么宇航员在太空要用无线电通话，写一段解释。
3.7声音的传播一、传播需要物质（介质）1. 固体（桌面）→ 耳朵贴桌子听 → 声音清晰、大2. 液体（水）→ 音叉入水 → 能听到声音，水面有波纹3. 气体（空气）→ 玻璃罩抽气 → 声音变弱，真空不能传声二、不同介质传声效果不同固体 ＞ 液体 ＞ 气体（一般情况）三、声音传播方向向四面八方（如教室各处都能听到老师声音）四、拓展土电话：细线（固体）传播声音拉直绷紧效果好，弯曲松弛效果差
1、声音的传播需要________，固体、液体、________都能传播声音。2、将耳朵贴在桌子一端，能听到另一端抓挠桌面的声音，这说明________能传播声音。3、从玻璃罩内慢慢抽出空气，罩内闹钟的声音会逐渐________，这说明________不能传播声音。4、声音的传播方向是向________的。
1、下列物质中，传声效果最好的是（ ）A. 空气 B. 水 C. 钢铁 D. 真空2、宇航员在太空中需要借助无线电通话，是因为（ ）A. 太空中没有传播声音的介质 B. 太空中的声音传播太慢C. 宇航员不愿直接说话 D. 无线电更安全3、下列现象中，不能说明液体能传播声音的是（ ）A. 潜水员在水下能听到岸上的喊声 B. 敲击音叉后放入水中，水面溅起水花C. 把耳朵贴在盛水的鱼缸外壁能听到鱼游动的声音D. 隔着墙壁能听到隔壁房间的说话声
1、声音可以在真空中传播。（ ）2、用手轻轻敲击桌面，耳朵贴在桌面上比不贴桌面听到的声音更清晰。（ ）3、声音只能向一个方向传播。（ ）4、土电话是靠细线（固体）传播声音的。（ ）
题目：在“声音的传播”实验中，小明做了以下操作：① 将耳朵贴在桌面一端，听到另一端同学轻敲桌面，声音很清晰。② 将发声的音叉放入水中，看到水面有波纹，同时能听到音叉的声音。③ 观察老师演示：将闹钟放入玻璃罩，抽气时声音逐渐变弱，放气时声音恢复。（1）实验①说明了什么？（2）实验②中水面产生波纹的原因是什么？这说明了什么？（3）实验③中抽气时声音变弱的原因是什么？这个实验能得出什么结论？（4）综合三个实验，你能得出关于声音传播的什么结论？