小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）1. 声音是怎样产生的习题ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）1. 声音是怎样产生的习题ppt课件，共8页。PPT课件主要包含了自己的声带在振动，水花飞溅，音叉在振动等内容，欢迎下载使用。
选择题1.【杭州市钱塘区】关于声音的产生，下列说法错误的是(　　)。A.发声的物体都在振动B.阻止物体振动，物体就不会发声C.声音是物体受到力的作用产生的
点拨：物体受到力后不一定会产生振动，如按压橡皮筋。
2.向装水量不同的试管口吹气，此时听到的声音主要是(　　)振动产生的。A.试管里的空气柱B.试管里的水柱C.试管
点拨：向试管口吹气，是试管里的空气柱在振动。
3.(易错题)下列三个实验中，能听到橡皮筋发出的声音的是(　　)。A.用力拉伸橡皮筋 B.用力拨动橡皮筋C.用力按压橡皮筋
点拨：拉伸、按压橡皮筋，橡皮筋并未产生振动。
4. 下列诗句中描述的声音是由空气的振动产生的是(　　)。A.两个黄鹂鸣翠柳B.谁家玉笛暗飞声C.两岸猿声啼不住
点拨：黄鹂鸟靠鸣膜和半月膜振动发声，猿靠声带振动发声，笛子是空气振动发声。
5.南屏晚钟位于西湖南岸，傍晚敲钟的时候，龙龙在西湖景区内也能听到悠长的钟声，当工作人员停止敲钟后，钟仍“余音不止”，这是因为(　　)。A.西湖景区空旷，钟产生了回声 B.龙龙走路太累了，产生了错觉C.敲钟虽然停止，但是钟仍在振动
点拨：虽停止敲钟，但钟会持续振动一段时间，故“余音不止”。
填空题1.【金华市】课堂上老师讲课的声音是由声带　 　产生的，声带越紧，发出的声音越　 　。当某同学回答问题时，如果他把手轻轻放在喉结处，能感受到　 　 。
2. 音乐家贝多芬耳聋后，使用一根棒来听钢琴声，他将棒的一端与钢琴接触，另一端咬在牙齿中间，就能“听到”钢琴声了，凭着对音乐的热爱，他创作了很多作品。贝多芬是通过钢琴发声时产生　 　“听到”琴声的。
为验证声音是由物体振动产生的，典典做了如图所示的实验，请回答下列问题。1.如图所示，典典使悬吊的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到的现象是(　　)。A.乒乓球被多次弹开 B.乒乓球阻止了音叉振动C.乒乓球被音叉吸住了
点拨：因为音叉在振动，所以乒乓球接触正在发声的音叉后被多次弹开。
2. 这个实验中，乒乓球的作用是(　　)。 A.放大音叉的振动，方便观察B.吸收音叉发出的声音，让实验环境更安静C.让音叉振动得更剧烈，从而发出更大的声音
3.(易错题)如果典典用手握住正在振动的音叉，会发生的现象是(　　)。 A.音叉停止发声B.音叉继续发声C.乒乓球继续被弹开
点拨：典典用手握住音叉，音叉停止振动，同时停止发声。
4.如果将这个正在发声的音叉轻轻触及水面，如图，会看到水面　 　 ，产生这个现象的原因是　 　 。
在“探究声音是怎样产生的”这个实验中，天天选用了鼓来进行探究，当鼓被击打发声时，用眼睛看，发现现象不是很明显，请你帮助他改进实验。
1. 当用力敲击鼓面时，能听到鼓声，看不清鼓面的振动，关于这个现象描述正确的是(　　)。 A.鼓面没有振动B.鼓面振动得不明显C.听到的鼓声是人的错觉
2. 天天想改进“敲击鼓面”的实验，让振动现象更明显，下列做法不合适的是(　　)。 A.用手紧紧按住鼓面B.在鼓面上放一些泡沫小球或碎纸屑 C.在鼓面上撒一些细沙或米粒
点拨：用手紧紧按住鼓面，会阻碍鼓面振动，反而让振动现象更不明显，不合适。