小学教科版（2024）8. 保护听力精品学案及答案

这是一份小学教科版（2024）8. 保护听力精品学案及答案，共10页。学案主要包含了探索一，探索二，探索三，分贝仪科普，生活中保护听力的方法，板书梳理 + 课堂整体总结，人耳结构与功能，布置课后作业 + 下课等内容，欢迎下载使用。
无声试讲逐字稿
（提示：逐字稿仅为参考，自己的发挥和创新思路才是最重要的）
师：同学们，上课，请坐。前面几节课我们学习了声音怎么产生、声音依靠什么传播，今天我们走进新一课 ——《保护听力》。大家先看这张图片，射击运动员比赛时都会戴上厚厚的耳罩，大家思考一下，他们戴耳罩是做什么用的？ 生：保护耳朵，防止枪声伤到耳朵！ 师：说得非常准确！枪声音量巨大，会伤害我们的耳朵，耳罩可以隔绝噪音、保护听力。那老师要问问大家，在我们平时生活里，有哪些行为会伤害耳朵？我们又该用哪些方法好好保护自己的听力呢？这就是本节课我们要一起探究的核心问题。
师：想要学会保护听力，我们首先得认识我们耳朵内部的结构，搞清楚每一部分分别有什么作用，才能明白噪音、大声为什么会损伤听力。请大家拿出人耳结构记录单，我们一边观察结构图，一边填写各部分特点和功能。
二、探索一：认识人耳结构与各部分功能
（PPT 展示人耳结构图：耳郭、外耳道、鼓膜、耳蜗） 师：大家看向屏幕上的耳朵结构图，我们把耳朵分成四个关键部位，逐个学习。 第一个部位：耳郭。谁观察一下，耳郭长什么样子？ 生：长在脑袋两边，像喇叭一样。 师：观察到位。耳郭特点：头部两侧，喇叭状。功能是收集声波，还能帮助我们分辨声音是从哪个方向传来的。
第二个部位：外耳道。它是一条通道，一头连着耳郭，一头通往鼓膜。作用就是传导声波，把耳郭收集到的声音顺利送到鼓膜。
第三个部位：鼓膜。课本资料写了，鼓膜是一层半透明薄膜，特别薄，还有弹性，就算很轻很小的声音，都能让它跟着振动。它的任务是接收声波、产生振动，再把振动往耳朵深处传递。鼓膜非常脆弱，是我们保护听力的重点部位。
第四个部位：耳蜗，形状像蜗牛壳，里面有很多听觉感受器。它能把鼓膜传过来的振动，转换成神经信号，再传递给大脑，大脑接收到信号，我们才能听见声音。
师：现在给大家一分钟，对照 PPT，把记录单上 “人耳结构、特点、功能” 全部填写完整，写完同桌互相检查。 （学生填写记录单，教师巡视纠错） 师：时间到，我们快速核对一遍，确保大家记录无误。接下来我们通过两个模拟实验，分别验证耳郭和鼓膜的作用。
三、探索二：实验探究 —— 耳郭的作用
（PPT：耳郭作用实验步骤、实验视频） 师：第一个小实验，我们用纸喇叭模拟耳郭，验证耳郭收集声音的能力。老师先完整讲解三步操作： 第一步：拿出一张 A4 纸，卷成圆锥形，用双面胶固定，做成简易纸喇叭； 第二步：保持距离不变，不用纸喇叭，裸耳听远处细微的声音，记住声音大小； 第三步：把纸喇叭小口贴紧耳朵，大口朝向声源，再听同一个细微声音，对比两次听到的声音差别。
师：实验注意事项：声源距离全程不能变，不要改变音量，只改变有没有纸喇叭这一个条件。现在同桌两人一组，动手操作，两分钟完成。 （学生分组实验，教师巡视）
师：好，实验结束，谁分享你的实验现象？ 生：不用纸喇叭的时候声音小小的，套上纸喇叭听得特别清楚、声音变大了。 师：总结实验现象：裸耳听见微弱声音；用纸喇叭，声音更清晰响亮。 实验分析：纸喇叭扩大了收集声波的范围，聚拢更多声音传入耳朵。 实验结论：我们的耳郭就和纸喇叭原理一样，主要作用是收集声波，增强听力。
师：我们再观看耳郭实验视频，巩固刚才的实验发现。（播放实验视频）视频内容和我们亲手操作的结果完全一致，耳郭的收集声波功能是耳朵听声的第一步。
四、探索三：模拟鼓膜振动实验
（PPT：模拟鼓膜实验材料、操作步骤、破损鼓膜对比） 师：耳郭负责收集声音，声音传到耳道后，最终会撞击鼓膜。鼓膜薄薄一层，声音强弱会直接改变它的振动状态。我们用材料模拟鼓膜，直观看到振动变化。 先看实验材料：塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、小锤、细沙 / 碎纸屑。 操作步骤老师分步讲解：
把气球皮蒙在塑料杯口，橡皮筋拉紧固定，这层气球皮就模拟我们的鼓膜；
在气球皮表面撒一层细沙或者碎纸屑；
同一距离，先用小锤轻轻敲音叉，靠近 “鼓膜”，观察细沙跳动情况；再用力敲击音叉，制造更强的声音，再次观察细沙变化；
最后用针刺破气球皮，模拟鼓膜穿孔，重复敲击音叉，观察纸屑还会不会跳动。
（播放模拟鼓膜振动实验视频） 师：视频看完，我们一起梳理三组现象：
小声、轻敲音叉：气球皮轻微振动，细沙小幅跳动；
大声、用力敲音叉：气球皮振动幅度变大，细沙跳得更高、更剧烈；
刺破气球皮后：薄膜无法绷紧，几乎不振动，纸屑基本不动。
师：根据现象我们总结规律：声音越弱，鼓膜振动幅度越小；声音越强，鼓膜振动幅度越大。 那大家思考，长期听巨大、刺耳的噪音，会对鼓膜造成什么伤害？ 生：鼓膜会大幅度剧烈振动，容易破掉！ 师：没错。过大音量会让鼓膜持续剧烈振动，造成鼓膜充血、穿孔。一旦鼓膜破损，它没办法正常接收、传递声波，听力会明显下降，还会出现耳鸣、听不清别人说话的问题。这也是我们一定要远离噪音、保护鼓膜的根本原因。
五、分贝仪科普：判断噪音大小
（PPT：分贝仪介绍、演示视频） 师：既然音量大小会损伤耳朵，我们用什么工具衡量声音大小呢？衡量音量的单位叫分贝，测量工具就是分贝仪。数值越高，代表噪音越大，对耳朵伤害越强。 我们可以用分贝仪测量教室说话、课间吵闹、耳机播放音乐的分贝数值，直观区分温和声音和有害噪音。 （播放分贝仪使用演示视频） 师：视频看完大家记住：长期处在高分贝嘈杂环境，鼓膜持续受损，听力会永久性下降，很难恢复。
六、生活中保护听力的方法
（PPT：四条保护听力要点） 师：知道耳朵结构和鼓膜容易受伤后，我们结合日常行为，总结四条保护听力的办法，大家记牢：
合理使用耳机：不长时间佩戴耳机听歌，不在马路、商场这类嘈杂环境开大音量听歌；
遭遇巨大声响做好防护：遇到放炮、打雷、鞭炮巨响时，立刻张开嘴巴，或者双手捂住耳朵，平衡耳朵内外气压，防止鼓膜被震破；
不随意掏耳朵：不要用牙签、发卡、铅笔等尖锐硬物挖耳朵，一不小心就会戳伤、刺破鼓膜；
补充拓展：游泳、洗澡耳朵进水要及时擦干，积水长时间留在耳道也会刺激鼓膜，引发炎症，损伤听力。
师：老师提问，生活里哪些行为会伤害听力？ 生：音量开很大戴耳机、放鞭炮不捂耳朵、用小棍子掏耳朵、长期待在吵闹的工地旁边。 师：全部回答正确，这些行为我们在生活中都要主动避开。
七、板书梳理 + 课堂整体总结
（出示板书 PPT） 师：我们对照板书，完整回顾本节课全部知识点：
一、人耳结构与功能
外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）
中耳：鼓膜（接收声波产生振动）
内耳：耳蜗（把振动转化为神经信号，传递给大脑形成听觉）
二、实验核心规律
声音越强、声源离耳朵越近 → 鼓膜振动幅度越大，越容易损伤鼓膜、降低听力；鼓膜破损会直接造成听力下降。
三、听力保护方法
远离高分贝噪音；不长时间戴耳机、音量适中；不用尖锐物品掏耳朵；巨大声响张嘴或捂耳；耳道进水及时清理。
师：今天我们认识了耳朵每一部分的作用，通过模拟实验亲眼看到强噪音会剧烈振动、损伤鼓膜，学习了科学保护听力的方法。耳朵是我们感受声音的重要器官，鼓膜十分脆弱，一旦受损很难复原，所以从现在开始，大家一定要规范自己的行为，好好爱护听力。
八、布置课后作业 + 下课
师：今天课后作业：
回家和爸爸妈妈一起找一找家里、小区里的噪音来源，说说这些噪音会怎样伤害耳朵；
向家人分享本节课学到的 4 种保护听力的方法，提醒家人少开大音量看电视、听音乐。 师：本节课到此结束，同学们下课！