人教部编版（2024）八年级下册（2024）北冥有鱼课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）北冥有鱼课文配套ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了北冥有鱼，《庄子》，硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风，三千里，九万里，现实意义等内容，欢迎下载使用。
1.识记庄子及《庄子》相关文学常识，能正确有感情地朗读和背诵课文。2.能够结合课下注释，疏通文意，积累常见的文言词汇，把握文章内容。3.能概括“鲲鹏”的形象特点，并体会作者对自由的渴望之情。
庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。他的文章多采用寓言故事的形式，想象丰富，汪洋恣肆，具有浓郁的浪漫主义色彩。
《庄子》：道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
《逍遥游》 是《庄子》中的代表作品，列于《内篇》之首。“逍遥”就是悠闲自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，遨游永恒的精神世界。 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。现实处境使他无力一展抱负，改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对的自由环境里寻求解脱。因此他写出了苦闷心灵的追求之歌---《逍遥游》。
北冥（míng）/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知/其/几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒/而飞，其翼/若/垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙（xǐ）于南冥（mínɡ）。南冥者，天池也。齐谐（xié）者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之/徙于南冥也，水击/三千里，抟（tuán）扶摇而上者/九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之/苍苍，其/正色邪（yé）？其远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。
鲲，是指传说中北方的大海里的一条大鱼。鲲的体积，不知大到几千里；可变化为飞鸟，名为鹏，鹏展开的双翅就像天边的云，鹏随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。
大鹏鸟，是中国神话传说中最大的一种鸟，是世界许多传说中奇大无比的神鸟，由鲲变化而成。
北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
振奋，这里指用力鼓动翅膀
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
1.这篇短文描绘了一幅怎样的图景？
这篇短文浓墨重彩地描绘了一幅鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
2.文章标题为“北冥有鱼”，怎么后来又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的，鲲的体积巨大，且富于变化，说明庄子想象力丰富，充满了浪漫主义色彩。
3.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？作者又是怎样描写这一形象的呢？
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云
引用《齐谐》中的话，体现鹏懂得等待时机，借助外力，乘风而飞。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
4.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运、扶摇”，作者这样写意在说明什么?
作者这样写旨在说明世间万物都要凭借外力才能活动，都没有绝对的自由。
5.作者引用《齐谐》的话有什么作用?
作者借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。
6.试赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
生动传神地勾勒出大鹏拍击水面、乘风而上的壮观景象
极写激起波涛之大，突出其力气之大
生动形象地描写了鲲鹏振翼高飞，盘旋飞向九万里高空的情形，表现了作者的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
7.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
通过文中的“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，可见它们的运动依靠气息的吹拂。
①以山野中的雾气、空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。
②与大鹏相照应,共同揭示一个道理：任何事物的存在都要有一定的条件，它们的活动都要有所凭借，没有绝对的自由。
③由大及小，说明这一现象的普遍性。
8.庄子把它们和鲲鹏放在一起，有何用意？
庄子通过鲲鹏变化和鹏徙南冥两个故事，塑造“鲲鹏”这样一个超现实的形象，体现出庄子想象的雄奇与瑰丽，表达了作者追求绝对精神自由的思想。同时告诉我们任何事物的存在都要依附于一定的条件，万物都要有所凭借的道理。
作者在文中表明自己的观点：世间万物都是有所凭依的，是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
8.文章末尾的回答意蕴深远，请谈谈你的理解。
说明人仰望天空，不能确定所看到的天空的颜色是不是它真正的颜色，大鹏从天空往下看人世时也是如此，并不能认清人世的本色。意在说明人和大鹏的视力都是有限的。
9.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借，都是不自由的。
1、鲲鹏展翅：施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。2、扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。3、鹏程万里：比喻前程远大。
1.想象丰富，意境开阔。庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，形象 的说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。
③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
借大鹏徙于南冥的故事，表达对逍遥的理解，以及对绝对精神自由的追求和向往任何事物的存在都是依附于一定条件的，它们都有所凭借，没有绝对自由。
学完这篇文章，你从鲲鹏身上得到哪些启示？
示例一：我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、孙中山等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
北冥有鱼 其正色邪
同“耶”语气词，呢、吗
古：天然形成的水池 今：高山湖泊名
古：振奋，这里指用力鼓动翅膀 今：生气，发怒
古：海水运动 今：用船舶在海洋上运输
其正色邪不知其几千里也
怒而飞其远而无所至极邪
去以六月息者也生物之以息相吹也
形容词用作名词，怪异的事物
其视下也志怪者也水击三千里南冥者，天池也
名词用作状语，在水面上
名词用作形容词，天然的
（“……者……也”表判断）
（介词短语后置句，应为“以六月息者也去”）
文中讲了几层意思？分别写了有关鹏的什么内容？
北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
朗读课文，体会鲲鹏的形象特点。
示例：鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。
1.运用夸张手法，“几千里”极力渲染鹏背之大。
2.运用比喻手法，“垂天之云”把鹏的翅膀比作悬挂在天空的云彩，生动形象地写出了鹏的形体之大，想象奇特。
《北冥有鱼》通过借鲲的变化，鹏的飞升，描述大鹏在一个广大的世界中飞翔的离奇故事，表现了作者对自由的渴望。同时告诉我们任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借的道理。
（1）顶真：“……其名为鲲。鲲之大……其名为鹏。鹏之背……作用：联结成一个整体,结构严密,读来语气连绵,音律流畅。（2）反复、夸张：“不知其几千里也”作用：极力渲染鲲鹏之硕大无比。（3）引用：《齐谐》：“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”作用：使用了两个极度夸大的数字展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。（4）想象：“其视下也，亦若是则已矣。”作用：以人之视天来想象鹏之视下,意境开阔邈远。（4）比喻：“其翼若垂天之云。”
（1）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：_______，_________________。（2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：___________，_____________________。
李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
【参考答案】李白用诗的语言，描述了《庄子》中的大鹏形象。他借助这一形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。