小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）1. 感受空气教课课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）1. 感受空气教课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了大气层，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
我们已经初识空气，知道它看不见、抓不着，无色无味；也知道它笼罩着整个地球，滋养着许多生命。我们还将认识到空气不仅可以让热气球上升，还能形成大风放天气。空气究竟还有哪些我们不知道的性质呢？
开窗通风时，风会吹动窗帘，让我们感觉到空气流进了室内。
空气无色无味，我们如何找到空气存在的证据呢？
你能用身边的材料来捕捉空气吗？
1. 寻找空气存在的证据。 用塑料袋装一装空气，用手按一按，我们有什么发现？
我们已经知道空气无色无味，它还有什么性质呢？
说一说空气的特点：没有颜色没有气味没有固定形状空气能流动
空瓶子里有空气吗？将其倾斜放入水中，观察有什么现象发生。
空瓶子放入水中，产生了气泡
将更多的物体放入水中，看一看有哪些物体中有空气。说一说我们的理由。
粉笔放入水中，产生了气泡
橡皮放入水中，表面有少量气泡
风就是快速流动的空气。
通过被风吹动的物体寻找空气存在的证据。
拿两个塑料袋，一个装空气，一个装水，然后用压一压、掂一掂的方法比较空气和水有什么相同和不同，空气有哪些性质？
1. 我们看不到空气，用哪些方法可以证明空气的存在？
可以通过倒扣水杯法、塑料袋收集法、气球充气法、注射器压缩实验、称重对比实验等方法证明空气的存在。其中倒扣水杯法、注射器压缩实验、称重对比实验更具有说服力，因为这些方法现象直观，操作简单，可测量，可重复。
这些方法中哪些更有说服力？为什么？
2. 空气和水有什么不同？
空气是气体，水是液体；空气看不见、摸不着，水可以被看到、触摸到；空气没有固定的体积，水有固定的体积。
土壤中有空气吗？想办法做实验检验我们的猜测。
实验设计猜想：土壤里有空气。实验材料：烧杯、干土壤、清水、玻璃棒实验步骤：1.在烧杯里放入大半杯干土壤。2.慢慢往烧杯里倒入清水，没过土壤。3.静置一会儿，认真观察现象。
找一找：地球上，以下哪些地方存在空气？
在空中、地下和水中都有空气的踪迹
游泳时为什么要张大嘴巴？
1.下列选项中不属于空气的特征的是( )。A.看不见B.没有颜色C.有香味
2. 水和空气的共同点是( )。A.都是白色的B.都会流动C.是摸不着的
3. 石块、水和空气的相同特征是( )。A.看得见B.摸得着C.占据空间
4.使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水上，利用的是( )。A.空气有一定的体积B.空气能流动C.空气比水轻
判断题。（正确的画“√”，错误的画“X”)1.空气在我们的生活中不存在，因为我们看不到也摸不到它。( )2.一袋空气很重。( )3.红色气球里面充满了空气之后，我们就能看见红色的空气。( )
说一说，这节课你都学到了哪些知识？