小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 3 What's the weather like?教案及反思

这是一份小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 3 What's the weather like?教案及反思，共31页。教案主要包含了单元整体分析，学情分析，单元教学目标，思政目标等内容，欢迎下载使用。
一、单元整体分析
1、单元主题概述
单元主题为“What’s the weather like?”，属于“人与自然”的主题范畴，涉及“天气与日常生活”。旨在引导学生认识常见的天气概况，感受天气变化对日常生活的影响（穿衣、出行、活动）；通过跨地域天气对比（三亚vs哈尔滨，中国vs世界城市），培养文化包容性。
2、单元主要内容分析
本单元围绕“What’s the weather like?”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、独白、操作指令等。
语篇一是歌曲Enjy the weather!（Get ready）。介绍了不同的天气状况，帮助学生认识常见的天气情况，体会不同天气的独特魅力。
语篇二是配图故事Great“umbrellas”（Start up）。讲述了晴天突遇雨，用芭蕉叶当伞互助的故事，引导学生学会恰当应对不同的天气情况，创造性地解决问题，增强乐于助人的意识。
语篇三是配图故事A snw day in Sanya（Speed up）。讲述了哈尔滨寄雪到三亚的故事，引导学生感受不同地区的天气差异，体会助人为乐、关爱他人的意义。
语篇四是韵句What’s the weather tday?（Fuel up) 。通过看天气预报决定穿衣和活动，养成看天气的好习惯，引导学生感受天气变化对日常生活的影响，了解天气预报的重要作用。
语篇五是独白A weather reprt （Fuel up:) 。介绍了世界不同城市的天气预报，引导学生进一步认识世界不同地区的天气差异，了解天气预报的功能，学会根据天气情况选择合适的活动。
语篇六是操作指令Make a weather wheel（Hit it big) 。介绍如何制作天气转盘，引导学生养成关注日常天气情况的习惯，激发了解天气现象的兴趣。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和文化知识。
3、单元主题内容框架图
二、学情分析
已有知识储备：学生已掌握部分基础词汇如颜色、服装（cat, hat）、简单动词短语（g ut, play）；能使用基础句型：I like..., Let’s...; 对天气有生活经验，但缺乏系统英文表达。
本单元学习需求：学习与天气相关的核心词汇：weather,sunny,cludy,windy,rainy,
snwy,ht,cld,cl,warmsun,clud,wind,rain,snw,umbrella；学习询问和介绍天气的核心句式：What’s the weather like?It’ 需准确区分snw与snwy,rain与rainy等词的词性及用法；能够在真实情境中使用与天气相关的问答句进行练习。
本年级学生特点：四年级学生为兴趣驱动、听说能力培养、基础内容学习以及学习习惯的持续稳固阶段，他们以具体思维为主，需要图片或实物辅助理解抽象的天气概念，喜欢唱歌和手工制作，乐于角色扮演（如天气预报员）和参与小组合作（如转盘游戏）。
三、单元教学目标
1、能用英语描述常见的天气情况。
2、能在语境中运用“What’s the weather like?It’ ”谈论天气情况。
3、能仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与天气有关的小故事。
4、能了解和介绍不同国家和地区的天气情况，体会其对日常生活的影响。
四、思政目标
在本单元的学习中，学生通过学习"芭蕉叶当伞助人"和"跨域寄雪"的故事，树立了互助共享的意识；通过"雨袋实验"观察降水形成，点燃了科学探究精神；而在全球天气预报中介绍中国城市（广州/三亚），则展现了我们中国人的文化自信。 核心词汇
与天气相关的词汇：
weather,sunny,cludy,windy,rainy,snwy,ht,cld,cl,warm
sun,clud,wind,rain,snw,umbrella
核心句式
What’s the weather like?/ What’s the weather like tday?
It’s... Is
文化知识
描述天气，感受不同地区的气候差异。