小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 3 What's the weather like?教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 3 What's the weather like?教学设计，共31页。教案主要包含了语篇研读，教学目标等内容，欢迎下载使用。
Perid 4 Fuel up 教学设计
主备人：
一、语篇研读
【What】是一篇韵文，呈现的是我们可以通过观看天气预报了解天气，根据天气选择服装，所做的活动的内容；观察语篇核心词汇，观察学习字母c和h的发音规律。
【Why】: 旨在让学生喜欢英语，对英语的学习充满信心和期待；在轻松欢乐的韵文中学习字母‘c’和‘h’的发音规则，尝试拼读更多单词,为语言学习奠定基础,感受英语学习乐趣;继续感知不同天气下，人们不同的日常活动,升华单元天气主题。
【Hw】: 该语篇是比较典型韵文。人们根据天气预报选择服装和日常活动的核心词汇：cat,turn,turn n,TV,reprt人们根据天气预报选择服装和日常活动的核心语言：D I need my cat r nt?Let’s turn n the TV.Let’s watch the reprt tday.该歌谣朗朗上口，节奏轻快，结合本单元语言的教学，学习单元语音，过度自然流畅；让学生在真实的生活情境中运用语言，趣味易于学生理解，对于单元主题意义升华，具有现实意义。
二、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.学习理解方面：在看，听，说的过程中，梳理，学习人们通过观看天气预报了解天气，根据天气选择服装，所做活动的语言；发现学习字母c和h的拼读规则。
2.应用实践方面：听音，为四个城市写出对应的天气；写出不同城市的天气状况。
3. 迁移创新方面：播报世界天气；感知气候对天气的影响，树立人与自然核心共处的价值观。
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
cat,turn,turn n,TV,reprt
【核心语言】
D I need my cat r nt?
Let’s turn n the TV.
Let’s watch the reprt tday.
教学重点：在在看，听，说的过程中，梳理，学习人们通过观看天气预报了解天气，根据天气选择服装，所做活动的语言；发现学习字母c和h的拼读规则。
教学难点：与同伴游戏活动，说出准确时间和城市。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看，听，说的过程中，梳理，学习人们通过观看天气预报了解天气，根据天气选择服装，所做活动的语言；发现学习字母c和h的拼读规则。
（学习理解）
活动1：
1.Free talk:What’s the weather like tday?
2.Q:Hw can we knw the weather well?
Let’s turn n the TV.
Let’s watch the reprt tday.
Learn：turn,turn n,reprt
3.Let’s listen and circle the weather.
Lk and say.
Q：Hw can we answer him?
Is it rainy r sunny?-It’s rainy
Is it cld r ht?-It’s cld.
D I need my cat r nt?-Yes.
Can we have sme fun utside?-Yes,yu can.
4.Listen and fill.
5.Listen and chant.
6.Read the chant and write.
Q：Which wrds have ‘‘c’’r‘‘h’’sunds?
7.Let’s chant.
8.Pair wrk:Let’s find.
9.Game time-spell the wrds
教师观察学生能否在新的语篇中，根据语境理解新的词汇的能力，教师可以调整提问方式，便于学生理解。
教师观察学生能否积极演唱歌谣，根据学生的表现用肢体语言进行肯定和表扬。
教师观察学生能否发现拼读规则，并且利用拼读规则尝试拼读更多单词，给予奖励和指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在让学生在图文并茂，节奏轻快的韵句中，发现学习字母c和h的发音规律，激活自然拼读的认知，感知英语学习乐趣，对英语的学习充满期待和学习自信心的建立，对英语的学习保有热情;同时了解天气预报等知识，综合运用语言学习。
教学目标
学习活动
效果评价
2.听音，为四个城市写出对应的天气；写出不同城市的天气状况。
（应用实践）
活动2：
10.Listen and match.
Tip:
Knw the weather.
Knw the cities.
11.Listen again and write.
Tips:
教师观察学生能否在教师的提示下完成听音任务，学生的不足教师给予指
观察学生对核心语言的运用；可以利用音视频辅助教学。
设计意图：在迁移的语境中，实际运用语言。提升学生的观察能力和表达能力。为接下来的语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
3.播报世界天气；感知气候对天气的影响，树立人与自然核心共处的价值观。
（迁移创新）
活动3：
12. Act as a weatherman.Reprt the weather tday in different cities.
13.Watch the vide.
Weather influences peple’s lives.
Q:What influences peple’s lives？
What d we wear？What d we d？
观察学生分组完成情况，是否积极参与课堂，观察学生对核心语言的综合运用情况。
教师观察学生对应单元主题的理解，必要时可以补充说明，让学生理解。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移创新的语境中，创造性的运用所学语言，激发学生对英语学习的热情。学生从课本走向现实生活，充分运用语言；综合运用所学语言，进一步升华单元天气主题；输出人与自然和谐相处的价值观。
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