外研版（三起）2024六年级上册（2024）Unit 3 Wonderful nature第2课时教学设计

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科目
英语
授课教材
外研社六年级上册
授课题目
Unit 3 Wnderful nature Speed up
课时课型
第 2 课时
阅读课
语篇研读
【What】本部分围绕"中国自然奇观和旅行家故事"展开，In fcus板块系统梳理最高级句型（Munt Qmlangma is the wrld's highest muntain. The lngest river in the wrld is the Nile.），并通过Read and cmplete进行最高级巩固练习（the lngest river in Asia, the deepest lake in China, the highest plateau in the wrld, ne f the biggest waterfalls in China）。Speed up呈现中国著名旅行家徐霞客的故事，介绍他从小热爱自然、21岁开始旅行、游历中国30年、记录山川河流、保护自然的生平事迹。核心词汇包括traveller, famus, interested, nature, ntes, muntains, rivers, prtect, angry等。
【Why】通过故事阅读，让学生在语境中巩固最高级用法，了解中国自然奇观和历史文化名人，感受徐霞客探索自然、热爱祖国、保护环境的品质，培养探索精神、环保意识和民族自豪感。
【Hw】以"语法回顾→奇观导入→故事阅读→深层探究"为逻辑，In fcus通过例句和练习巩固最高级规则，Speed up通过图片预测、分段阅读、问题链引导和小组讨论，帮助学生理解徐霞客的生平事迹、精神品质和故事主题，实现"语言巩固→故事理解→价值感悟"的学习进阶。
教学目标
1.通过回顾In fcus最高级句型、完成Read and cmplete填空练习，巩固形容词最高级的构成和用法（the lngest/deepest/highest/biggest），并能在故事阅读中识别与旅行和自然相关的词汇（traveller/famus/interested/nature/ntes/muntains/rivers/prtect/angry等），理解徐霞客故事大意。
2.借助分段阅读、信息提取（如At what age did Xu Xiake start t travel? Hw many years did he travel? What did he write ntes abut?）、情感分析和小组复述，运用所学语言分析徐霞客的生平事迹和精神品质，准确复述故事关键内容，提升阅读理解与逻辑分析能力。
3.通过"给徐霞客写致敬信""设计我的旅行计划""讨论保护自然"等活动，迁移语言知识，融入个人思考，表达对探索精神、环保意识和民族文化的理解，展现语言创意表达与深层理解能力。
教学重难点
重点：巩固形容词最高级的构成和用法，理解徐霞客故事内容，掌握故事中的核心词汇和情节，了解中国自然奇观。
难点：理解徐霞客"热爱自然、勇于探索、保护环境的品质，以及用英语表达对历史文化名人的敬仰和对自然保护的承诺。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 巩固最高级用法，理解徐霞客故事大意。
1. 语法回顾：复习In fcus最高级句型（Munt Qmlangma is the wrld's highest muntain. The lngest river in the wrld is the Nile.），引导学生总结最高级构成规律（the + 形容词最高级）。
2. Read and cmplete：学生完成填空练习（The Yangtze River is the ___ river in Asia. Tianchi Lake is the ___ lake in China. The Qinghai-Tibet Plateau is the ___ plateau in the wrld.），核对答案并操练句型。
3. Wrk in pairs：两人一组用最高级问答中国奇观（如"What's the deepest lake in China? It is the Tianchi Lake in Changbaishan."）。
4. 故事导入：展示徐霞客画像和山水图片，提问"Wh is this?" "What d travellers d?"，激发兴趣，引出Xu Xiake故事。
5. 初读故事：学生快速阅读，找出徐霞客的基本信息（ne f the mst famus travellers, started at 21, travelled fr 30 years, wrte ntes abut muntains and rivers），理解故事大意。
85%学生能准确完成Read and cmplete填空，最高级使用正确；80%学生能完成pair wrk问答；90%学生能找出故事中4个以上徐霞客的关键信息。
语法回顾温故知新；填空和pair wrk强化语言运用；图片预测和快速阅读培养阅读策略，帮助学生整体把握故事。
2. 能分析故事情节和人物品质，准确复述徐霞客事迹。
1. 分段精读：将故事分为三段（早年兴趣→旅行生涯→精神品质），学生逐段阅读并提取信息：Why was Xu Xiake interested in nature? What places did he visit? Hw did he prtect nature? What did peple think f him?
2. 品质分析：引导学生找出描写徐霞客品质的词汇（interested, lved, wrte, angry, stpped, happy, greatest），绘制品质特征图（热爱自然/勇于探索/坚持记录/保护环境），讨论这些品质的意义。
3. 小组复述：四人一组，用关键词（traveller, nature, muntains, rivers, 30 years, ntes, prtect, greatest）复述徐霞客故事，每组派代表展示。
85%学生能准确回答分段阅读问题；80%小组能绘制品质特征图并解释；75%代表能较完整复述故事关键情节。
分段精读培养深度阅读能力；品质分析连接语言学习与品格教育；小组复述强化语言输出和合作学习能力。
3. 感受徐霞客的探索精神，培养热爱自然、保护环境的意识和民族自豪感。
1. 主题讨论：提问"Why is Xu Xiake called ne f the greatest travellers?" "What can we learn frm Xu Xiake?"，引导学生分享观点（如"He lved nature and explred bravely" "He prtected nature when thers did bad things"）。
2. 创意写作：学生给徐霞客写一封致敬信（Dear Xu Xiake, Yu are great because... I want t learn frm yu...），表达敬仰和学习决心。
3. 总结升华：教师结合学生分享，强调"Xu Xiake shwed us that nature is precius and explratin is valuable. Let's lve ur cuntry, prtect nature, and explre the wrld with curisity."，鼓励学生传承探索精神。
80%学生能分享1种以上从徐霞客身上学到的品质，表达中体现敬仰；75%学生能完成致敬信写作，情感真挚；学生能说出探索精神的至少1个教育意义。
主题讨论连接故事与生活，培养批判性思维；创意写作深化情感体验；总结升华实现情感目标，让语言学习与品德教育融合。
作业设计
必做：1. 完成Read and cmplete填空练习，抄写故事核心词汇（traveller, nature, muntains, rivers, prtect, famus等）各3遍。
2. 用英语写3-5句话介绍徐霞客（包含他的兴趣、旅行时间和精神品质）。
选做：1. 绘制徐霞客旅行路线图，标注他游历过的名山名水，用英语写说明。
2. 查阅资料，用英语写一段关于另一位中国旅行家（如郑和）的介绍（至少5句话）。
教学反思