六年级上册（2024）23 少年闰土精品第1课时教学设计

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鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。 习作要求：选取典型事例，写出好家风。
鲁迅，原名周树人，渐江绍兴人。要作品有小说集《呐喊》《窃雅》《故事新编)，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代我学的莫基人。
《故乡》创作背景 本文写于 1921 年，收录于《呐喊》。1919 年底鲁迅回乡变卖祖宅，目睹故乡衰败，又见儿时好友章闰水被生活压迫得麻木卑微，内心深受触动。辛亥革命后军阀混战、苛捐繁重，农村经济凋敝，底层百姓饱受封建压迫，人与人隔阂深重，鲁迅以此见闻写下小说，批判黑暗社会，寄寓新生活的期盼。
检查预习： 通过预习，你知道课文主要写了什么吗？
（课文写了 “我” 回忆三十多年前和闰土相处的往事，刻画了少年闰土的形象。）
自读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
家景 郑重 供品 祭器 讲究盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬伶俐 经历 潮汛 一望无际
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
默读课文，思考：课文写了 “我” 和闰土相处的哪几件事？
初次相识、雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
1.聚焦场景，感受画面美： 朗读第1自然段，提问：这段描写给你留下了怎样的印象？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带”银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
作者为什么要先写这样一个场景？
烘托闰土机智勇敢的形象，给读者留下深刻印象。
2.初识闰土，体会外貌描写： 默读课文第2-5自然段，找出描写闰土外貌的句子：
“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”
从这些外貌描写中，你看出闰土是一个怎样的少年？
（“紫色的圆脸” 说明他经常在海边劳动，身体健康；“小毡帽”“银项圈” 体现了农村少年的特点，也说明他的父亲很爱他）
小练笔铺垫：结合第 1 自然段的场景描写，尝试用几句话描写一个你印象深刻的生活场景（如公园玩耍、校园活动），注意写出景物和人物的动态。
小练笔（校园课间场景） 阳光斜斜洒在教学楼前的梧桐树下，细碎的光斑在青石板地上晃来晃去。风轻轻撩动树叶，落下几片浅黄的碎叶。走廊里一下子涌来成群的同学，有人追着跑跳，衣角带起阵阵清风；几个女生靠在栏杆边说笑，指尖轻轻拨弄垂落的柳枝；还有男生蹲在花坛旁，低头逗弄草丛里的小蚂蚁，喧闹又鲜活。
小练笔（公园游玩场景） 傍晚的公园浸在温柔的霞光里，湖面泛着粼粼金光，垂柳枝条垂在水面轻轻摇晃。老人们沿着步道慢慢散步，手里摇着蒲扇；孩童举着泡泡棒奔跑，五彩泡泡随风飘向湖面；卖冰棍的阿姨推着小车缓缓走过，清脆的铃铛声混着欢声笑语，满是热闹烟火气。
1.抄写本课生字词，背诵课文第 1 自然段。 2.熟读课文，思考：闰土给 “我”讲了哪些新鲜事？从这些事中你看出闰土是个怎样的孩子？
24 少年闰土鲁迅场景：月下刺猹（色彩美、动态美）外貌：紫色圆脸、毡帽、银项圈事件：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
闰土为“我”讲述了哪几件新鲜事？
“不是 。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里不算偷得。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“他不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？”
用文中的一句话来说，那就是——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
同学们，闰土是如何捕鸟的？你能找出表示闰土捕鸟时动作的词吗？
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
闰土都捕到了什么鸟呢？
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
例如： 当闰土在刺猹时，作者却—— 并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
当闰土在海边拾贝、在看跳鱼时，作者却—— 素不知道天下有这许多新鲜事…..
闰土竟然知道这么多稀奇的事，怪不得连身为少爷的鲁迅先生都忍不住发出这样一句感慨—— 阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
同学们，你从画横线的三个词语中，能感受到鲁迅先生有怎样的内心世界？
作为一个从小养尊处优、在城市里长大的少爷，又为什么要羡慕一个贫穷的、农村的孩子呢？（18自然段）
当闰土在看瓜刺猹时，作者与他的朋友却只能看见：
当闰土在海边拾贝、在看跳鱼时作者与他的朋友却只能看见：
（院子里高墙上的四角的天空）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
同学们，闰土看瓜刺猹的这幅画面深深的烙在了鲁迅先生的脑海里，那有没有哪幅照片也给你留下了深刻的印象，请你从自己的照片中选一张，并仿照第一自然段写一写。
（注意：周围的环境以及人物的动作、神态写清楚）