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      2026年秋统编版六年级语文上册 23.少年闰土 (课件+教案+素材)

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      统编版(2024)六年级上册(2024)23 少年闰土教学课件ppt

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      这是一份统编版(2024)六年级上册(2024)23 少年闰土教学课件ppt,文件包含三江实验学校六升七小考数学试卷docx、答案docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共5页, 欢迎下载使用。
      上节课我们学习了“我”记忆中的闰土和“我”与闰土相识,这节课,我们一起学习一下,给“我”讲新鲜事的闰土和离别时的闰土,进一步了解闰土是一个怎样的少年。
      第( )-( )自然段
      给“我”讲新鲜事的闰土
      读第6-18段,思考:闰土给“我”讲了哪几件新鲜事?
      第二日,我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
      练一练:根据动词说一说雪地捕鸟的过程。
      闰土又对我说: “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
      “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
      闰土讲的四件新鲜事中,哪件事写得最详细?为什么这样写?
      “看瓜刺猹”这件事写得最详细。因为这件事对“我”来说新鲜奇特,给“我”留下了非常深刻的印象,一想到闰土,“我”的脑海中就会浮现出这样的一幅画面。第1自然段写记忆中的闰土时就选择了这一场景。这样写详略得当,突出了重点。
      夏日的夜晚,在广阔的沙地里,手拿胡叉,与伶俐的猹斗智斗勇,这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后,“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面:
      相比于“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”,“海边拾贝”和“沙地观鱼”两件事写得比较简单,作者为什么这样安排?
      能不能直接把这两件事去掉不写?
      不能,去掉不能体现“闰土心里有无穷无尽的希奇事”。
      闰土给鲁迅讲了这么多新鲜事,这个看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅?
      阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事······
      难怪“我”从心底里发出感叹——
      “阿”字包含了“我”怎样复杂的情感?
      包含了“我”对闰土的羡慕,对自己生活环境的不满,对闰土那丰富多彩的生活的羡慕与向往。
      作者是如何塑造闰土这一人物形象的?
      作者通过正面和侧面描写塑造了闰土这一人物形象。文中对闰土的外貌、动作、语言等正面描写,使月下看瓜刺猹的闰土、初次相识的闰土和讲新鲜事的闰土形象跃然纸上。文中反复写“我”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”及“我往常的朋友所不知道的”,通过侧面描写,借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土见多识广的特点。
      ◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道……◇我素不知道天下有这许多新鲜事……◇阿! 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的……
      课文在描写闰土土讲“新鲜事”时,穿插写了“我”的内心感受,从中你体会到了“我”怎样的内心世界?
      句子中加点的部分,一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广,另一方面体现出“我”对自己生活环境的不满,流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
      正月过去了,闰土要走了,分别的时刻到了。“我”和闰土是什么心情?
      “我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的?
      同样是哭,有什么不同吗?
      可不可以换过来?为什么?
      虽然两人在聊天玩耍中没有隔阂,但两人的身份是不同的。
      虽然他们哭的方式不同,但相同的是他们真挚的友情。他们相处的时间虽短,但闰土的勇敢机敏、聪明能干、见多识广······深深地留在鲁迅的记忆里。
      机智勇敢聪明能干见多识广纯真质朴
      《少年闰土》通过“我”的回忆,刻画了一个 、 、 、 的农村少年——闰土的形象,表现了“我”与他儿时短暂而又 ,表达了“我”对他的 之情。
      有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。
      本文通过“我”的回忆,表现了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊,表达了“我”对他的怀念之情。朗读时,要入情入境,充分体现童真童趣。语气兴奋活泼,语调上扬,要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。
      背诵指导: 第1自然段是一幅有声有色的月夜看瓜刺猹图,展现了一个机敏勇敢的农家少年形象。背诵时,要反复朗读,让脑海中出现一幅画面:圆月→海边→少年→捏叉→刺猹,抓住重点词语,结合脑海中的画面,进行背诵。
      课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。
      月下看瓜刺猹的闰土机智、勇敢:“捏、刺”等动作描写,突出了闰土机智勇敢、身手敏捷的形象。初次相识时的闰土纯朴、可爱:从“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”这一外貌描写和“见人很怕羞,只是不怕我”的描写中可以体会到闰土纯朴、可爱的特点。
      给“我”讲新鲜事的闰土聪明能干、见多识广:闰土给“我”讲了“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看瓜刺猹”“沙地观鱼”四件新鲜事,语言非常生动、鲜活,从中我们可以感受到闰土是一个聪明能干、见多识广的孩子。
      照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
      蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳,太阳发出耀眼的光芒。下面是一望无际的金黄色的油菜花,其间一个身穿格子衬衫的十二三岁少女,头戴一个粉色发卡,鼻梁上架着一副红色太阳镜,左手叉腰,右手托着尖尖的下巴,甜甜地笑着,眺望远方。她身上的那件淡粉色的格子衬衫在春风中仿佛一朵盛开的花,真是美极了!
      1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
      2.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
      天空中挂着 圆月,下面是海边的沙地,都种着 西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项 ,手 一柄钢叉,向一匹猹 刺去。
      闰土给“我”讲了 、 、 、 四几件事。
      时间就像海绵里的水。只要愿挤,总还是有的。倘只看书,便变成书橱。其实地上本没有路,走的人多了,便成了路。

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      23 少年闰土

      版本: 统编版(2024)

      年级: 六年级上册(2024)

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