苏教版（2024）五年级上册（2024）五 可能性课文ppt课件

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）五 可能性课文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，复习回顾，填一填，探索新知，教材P106，y20，x+1848，x+18-1848，7x35，随堂小练等内容，欢迎下载使用。
1.通过天平平衡的几种变换情况，初步认识等式的基本性质。（重点）2.掌握天平平衡的条件,理解等式的基本性质，并能将具体情境转化为数学抽象，解决数学问题。（难点）3.通过对天平保持平衡的探索和研究，培养观察与对比、比较与分析、概括与归纳的能力，渗透一个量的变化引起另一个量的变化的初步函数思想。
上节课，我们根据天平平衡原理，理解等量的等量相等；这节课，我们再来学习——等式的基本性质。
怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？
观察下图， 先填一填， 再说说你的发现。
联系天平保持平衡的过程想一想、填一填。
如果a=b，c+d=20， 那么a+c=b c。
如果a=b, 所以 a-c=b c。
等式两边同时加上或减去同一个数，结果仍然相等。这是等式的基本性质。
等式两边同时乘同一个数，结果仍然相等。
等式两边同时除以同一个不是0的数，结果仍然相等。
根据上页图想一想、填一填。
如果a=b， 那么ac=b c。
如果a=b, 所以 a÷c=b c（c≠0）。
等式两边同时乘一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍然相等。这也是等式的基本性质。
(教材P107 试一试)
0.7x÷0.7=3.5
m+4=n+ m·p=n· m- =n-17 m÷ =n÷q（q≠0）
如果m=n，下面的 里可以填什么数或字母？(教材P107 练一练)
1个梨和（ ）个桃同样重。
（ ）个橘子和1个苹果同样重。
2.要保持天平平衡，右边应该添加什么？
3.要保持天平平衡，右边应该添加什么？
学习完本节课，你有什么收获？
等式两边同时加上或减去同一个数，结果仍然相等。
等式两边同时乘一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍然相等。