人教部编版（2024）七年级上册（2024）往事依依/于漪课文配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）往事依依/于漪课文配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了形容留恋不忍分离，形容竭力思索，安闲自在地步行，水面辽阔无边，心情舒畅精神愉快，形容非常安静，轻柔的样子，记忆犹新，引出回忆总，回忆往事分等内容，欢迎下载使用。
于漪，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。上海市杨浦高级中学语文名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。1978年被评为语文特级教师。
主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》等。
《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀念之情。
徜徉(           )　　浩渺(      )　青女素娥(    )婵娟(       )       绚丽(       )    雕镂(     )    心旷神怡(     )    镌刻(       )    谆谆(       )  搜索枯肠(      )    鸦雀无声(      )
【依依】【搜索枯肠】【徜徉】【浩渺】【心旷神怡】【眼花缭乱】【鸦雀无声】
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
题目中的“依依”是什么意思？从中可以看出作者对往事怀有怎样的情感？
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
“依依”指“萦绕胸怀，十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。
第一部分（第1段）：简述对往事的两种截然不同的感受，写出对几件往事的回忆，开启下文。第二部分（第2～6段）：深情地回忆少年时期促成自己心智发展的、难以忘怀的一些往事。第三部分（第7段）：篇末点题，再次强调美好的往事对“我”的激励作用。
读书赏画都有哪些益处呢？作者从中得到了哪些启迪？结合关键词句和自身生活经验展开思考。
作者看画，自己好似进入画中，“徜徉于山水之间”。你有过类似的经历吗？请你将类似经历分享给大家。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中……
仔细观赏下面这几幅画作，说说你的体会和收获。
作者的这本《水浒传》，图文结合，让她不禁展开了联想和想象，阅读这样的书籍给她带来了哪些收获？
作者在写读诗往事的时候，先概述了家乡风物，然后引用了众多《千家诗》中的诗句，这是为什么？请同学们朗读第4段，思考并回答问题。
作者先多用四字短语或成语，简洁又生动形象地描绘了变化多端的自然美景，饱含作者热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感，也交代了孕育《千家诗》中那些美妙的咏物诗的源头活水。
后又引用《千家诗》中歌咏祖国四季风光的优美诗句和描绘那五彩纷呈的世界的精妙词语，具体表现阅读《千家诗》带给“我”的美好感受和浓郁情趣，也使读者感受到自然的美丽和作者深厚的文学素养，还能感受到作者爱祖国、爱家乡、爱大自然的情怀。
有人说，在“听讲课”的往事中，作者写了两位老师的国文课，而且都是诵读诗歌，在内容上有重复之嫌，是否可以删去一个呢?
南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
诗词背景 《南乡子·登京口北固亭有怀》：作者晚年任镇江知府时，登北固亭极目远眺，只见滚滚长江，却难见中原故国，不禁心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，多次战胜强敌的英雄业绩，对比眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系之，便写下了这首词。
南归 田汉模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。
诗词背景 《南归》是田汉早期的一部浪漫主义话剧，作者运用浪漫的想象，童话般地描写了春姑娘和流浪诗人辛先生、青年农民李正明之间的男女感情，表现他们倦于现实人生的苦恼与美好憧憬的幻灭，悲叹理想、现实间的冲突。剧作弥漫着悲伤的气息，同时又交织着坚决的反抗。
两首诗，一古一今，一个慷慨悲壮，一个伤感动情，所以两位国文老师都沉浸在诗歌的意境中，一个头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，一个进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。一个情溢于胸，一个情满双眸。对同学们及“我”的影响更不一样。这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对于学生开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。
结合文章内容，梳理这两位老师上课的异同点。说说这样安排是否重复，有何作用。
把慷慨的感情融入身体动作
把深深的感情凝注在眼睛里
都采用诵读法，都深入人心
“我”都牢记了所讲内容，且由此培养了“我”课外阅读的兴趣
不重复。虽然都是写了两位国文老师入情入理讲课的情形，但所讲内容是一古一今，讲课情状也不同，对同学们和“我”的影响更不一样。这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对学生开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。
文章结尾“金色的回忆”一语包含着作者怎样的情感？
“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情；这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后不断催“我”奋进，是“我”十分珍贵的记忆，因而，“金色的回忆”一语也包含着“我”对这些往事的珍视之情。
本文通过对童年及初中求学生涯中一些常萦绕胸怀而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
情：热爱自然、热爱生活、热爱祖国理：多读书，读好书
看图画、读诗歌听讲课、聆教诲
金色回忆，催“我”奋进
1.下列加粗字的读音完全正确的一项是(   )A.雕镂（1òu）浩渺（miǎ）慷慨（gài）B.稼轩（quān）素娥（é）依稀（xī）C.婵娟（chán）徜徉（yáng）镌刻（juān）D.铭刻（míng）绚丽（xuàn）沉浸（jīn）
1.答案：C解析：A.慨kǎi。B.轩xuān。D.浸jìn。
2.答案：D解析：D项，语序不当，应将“升华和照亮”改为“照亮和升华”。故选D。
2.下列句子中有语病的一项是(   )A.古往今来，学者没有不热爱读书的。B.经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。C.知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。D.第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。
3.下列句子中加粗成语使用有误的一项是(   )A.破旧的补丁，成了行军锅身上独特的标记，透过这些标记，往昔的峥嵘岁月似乎历历在目。B.昆明湖、万寿山等在朝霞的映衬下如诗如画，令人心旷神怡。C.展览会上的工艺品，琳琅满目，美不胜收。D.相比起流光溢彩的都市夜生活，于鸦雀无声中仰望满天繁星，既是一种亲近自然的体验，也是一种返璞归真的生活方式。
3.答案：D解析：鸦雀无声：形容非常安静。用在此处，使用对象错误，可改为“万籁俱寂”。