初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）14 唐诗五首一等奖ppt课件

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3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或 “七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为领联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联 (即领联、颈联) 的上下句应是对仗句。此外，也有十句以上的律诗，称 "排律" 或 "长律"。 律诗必须讲究平仄，句中每个位置上使用平声字还是仄声字有一定之规。古代汉语的声调分为平、上 (shăng)、去、入四声，后三种声调统称仄声，与平声相对。其中，入声在现代汉语普通话中已不存在，分别归入其他三声，而平声又分为阴平和阳平两种。一般情况下，律诗要求全诗通押一个韵，而且限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
东皋/薄暮/望， 徙倚/欲何/依。 树树/皆/秋色， 山山/唯/落晖。  牧人/驱犊/返， 猎马/带禽/归。 相顾/无/相识， 长歌/怀/采薇。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。
1.首联写了哪些内容？在全诗中有什么作用?
3.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
首联“望”字点题，交代了时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。表现了人物孤寂无依的彷徨心情，同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。“徙倚”，即徘徊，写出诗人内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和诗意情绪。
1.首联在全诗中有什么作用？请结合诗句具体分析。
颔联和颈联的动静结合、远近结合：颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，反衬出诗人的忧郁、孤独、清冷，这是近景、动景。诗人运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。
3.诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？
背景： 王绩入唐后，以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。
抒发了作者_____的心情。
首联：叙事、抒情——迷茫、失意
尾联：巧用典故——追怀古贤
这首五言律诗透过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。
黄鹤楼 崔颢昔人/已乘/黄鹤去, 此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返, 白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树, 芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是, 烟波/江上/使人愁。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
传说中骑鹤飞去的仙人。
译文： 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！
1.诗歌从神话传说写起有何作用？
诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，既写出了黄鹤楼之名的来历，又为黄鹤楼罩上了神秘色彩。
2.颈联描绘了一幅怎样的画面？对诗歌的情感表达有何作用？
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰分明；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 反衬出诗人深重的漂泊感和浓重的乡愁。
3.诗歌前后四句分别采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感？
诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，写的是想象，属于虚写；后四句即景生情则是写所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。将传说与眼前的景象巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。表达了诗人思乡怀土的思想感情。
“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。
4.诗中“空”字有何妙处？诗以“愁”字收篇，有什么作用？
全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。
先贤诗作，或激昂，或达观，或深情，尽显诗人心路历程与文学魅力。让我们一起走进相关学习任务群，领略诗人在不同境遇下的心灵波澜与智慧哲思。
1.下列加点字注音全部正确的一项是(　　)A.东皋(ɡā)千载(zài)燕然(Yān)B.落晖(huī)徙倚(tú)属国(shǔ)C.驱犊(dú)萋萋(qī)汉塞(sè) D.采薇(wēi)征蓬(pénɡ)崔颢(hà)
【点拨】A项中“载”，正确读音为“zǎi”；B项中“徙”，正确读音为“xǐ”；C项中“塞”，正确读音
2.下列诗句运用了典故的一项是(　　)A.萧关逢候骑，都护在燕然。 B.相顾无相识，长歌怀采薇。C.牧人驱犊返，猎马带禽归。 D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【点拨】据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后
遂以“采薇”比喻隐居不仕。
3.下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是(　　)A.王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人，其作品语言朴素自然，题材以边塞征战为主。B.《黄鹤楼》的作者是李白，其诗风豪放飘逸，该诗被誉为唐代七律压卷之作。C.《使至塞上》是王维的代表作，他与孟浩然合称“王孟”，二人均为唐代边塞诗派的代表诗人。D.律诗每首八句，每两句为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联；每句五个字或七个字，分别称为“五律”或
【点拨】A项，王绩的作品主要以山水田园为题材，并非“以边塞征战为主”。B项，《黄鹤楼》的作者是崔颢，不是李白。C项，王维和孟浩然是唐代“山水田园诗派”的代表人物，而非“边塞诗派”的代表人物。
4.根据课文内容填空。(1)《使至塞上》中，“___________，___________”两句表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示了战事的频繁。(2)毕业多年后的哥哥再回母校，发现已经物是人非，这时，他也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的那样，发出“_______________，_______________”的感慨。
(3)假期旅游时，小西看到大漠的炊烟，黄河边上的落日，忍不住惊叹道：“这景色真是太美了！”哥哥说：“如果要用两句诗来形容这景色，那就是‘_____________，_____________’。”
考点 描述诗句所展现的画面(★练习见《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》第8题)①请描绘××句所展现的画面。②诗歌××句描写的景物有哪些？展现了一种怎样的景象？
第一步，找景。认真阅读所给诗句和注释，整体感知诗句大意，找出诗句中描写的景物。第二步，绘景。抓住景物特点，展开合理的联想和想象，用描写性的语言描述这些景物。(注意：可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言生动优美，富有表现力。)第三步，析情。分析作者通过描绘的画面所表达的思想感情，确保描述忠实于原诗的意境和主题。
请发挥联想和想象，用自己的话描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的画面。(2分)[教材母题改编]示例：每一棵树都被深秋的色彩浸透，金黄、橙红的树叶层层叠叠；每一座山峦都被笼罩在夕阳的余晖中，橘红色的霞光铺洒在峰峦之上。整个画面因作者的心情而染上了一层忧郁、孤独、清冷的色彩。(2分)
中考题型演练(一)阅读《野望》，完成练习。5.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(　　)(2分)A．开篇以“东皋”“薄暮”点明诗人野望的地点和时间。B．“树树皆秋色，山山唯落晖”这是诗人对眼前景观的粗线条描绘，着重于表现色彩，层层树林已染上秋色，起伏的山峦被笼罩在落日的余晖中。C．从全诗看，诗人在暮色时分看见的野外景色，是一幅山家秋晚图，美丽的景色让诗人像田园诗人般找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居的生活，整首诗弥漫着愉悦的基调。D．“牧人驱犊返，猎马带禽归”着力刻画视野所见山野放牧的生动场景，
为整个静谧的画面注入一股跳动的情致和欣然的意趣。
【点拨】C项，结合“相顾无相识，长歌怀采薇”可知：全诗在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷。由此可见本项中的“美丽的景色让诗人像田园诗人般找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居的生活，整首诗弥漫着愉悦的基调”分析有误。
6.本诗尾联用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)[教材母题改编]__________________________________________________________________________________________________________
用典。(1分)这两句诗引用了伯夷、叔齐采薇而食的典故，抒发了诗人孤独、抑郁、渴望找到知音的心情。(2分)
(二)阅读《黄鹤楼》，完成练习。7. 下列曲线中最能体现《黄鹤楼》一诗中诗人的情感变化的一项是(　　)(2分)A. B. C. D.
【点拨】诗人先是于黄鹤楼上远眺，吊古伤今，陷入沉思，产生怅惘之情；接着看到清晰、明丽、富有生机的自然景象，产生愉悦之情；最后远望江水，日暮时分，烟波浩渺，由此生出思乡之情。因此诗人的情感变化曲线应是先因怅惘而下降，再因喜悦而上升，最后又因思乡愁绪而下降。A项符合这一变化。
★8.小典准备将《黄鹤楼》拍摄成短片。请你简要描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面，帮助他进行选景。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：这两句诗描绘了在晴朗的天空下，阳光照耀着江面，波光粼粼，远处的汉阳的树木清晰可见，一棵棵挺拔的树木矗立在岸边，树叶在阳光下闪烁着翠绿的光芒；鹦鹉洲上，
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芳草萋萋，与汉阳的树木相映成趣。整个画面呈现出一种宁静而美丽的景象，让人心旷神怡。(2分)我觉得应该选择有古代建筑、高耸的大树、水中有洲的地方，这样才能拍摄出此画面。(2分)
(三)阅读《使至塞上》，完成练习。9.学校的宣传部门邀请你参加《使至塞上》的短视频拍摄工作，请你完成拍摄“大漠孤烟直，长河落日圆”的内容设计。(2分)
示例：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”(1分)
示例：震惊、孤独、寂寞、飘零(1分)
10.吴均在《与朱元思书》中用“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”点明了自然美景对人心灵的净化作用，你认为王维《使至塞上》中的经历能否证明这一点？请结合诗歌内容说明理由。(3分)
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示例：我认为王维《使至塞上》中的经历能证明这一点。(1分)《使至塞上》中，王维在出使途中见到了奇美壮阔的塞外风光，个人的失意情绪在大漠雄浑景象的净化下慢慢消散，他的经历能证明自然美景对人心灵的净化作用。(2分)