语文八年级上册（2024）第三单元14 唐诗五首教学ppt课件

这是一份语文八年级上册（2024）第三单元14 唐诗五首教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了学习目标1分钟，自学检测一5分钟，五言律诗，教师点拨一2分钟，自学检测二5分钟，教师点拨二2分钟，课堂小结2分钟，五律和七律，每2句，塞外风光等内容，欢迎下载使用。
第一课时
1、了解律诗相关知识；2、学习《使至塞上》，理解其大意和主旨，能背诵并默写诗词。（考点）
阅读63页“关于律诗”的内容，并结合《使至塞上》谈谈其特点。1、《使至塞上》是一首几言律诗？2、在诗中分别标出首联、颔联、颈联、尾联；3、找出对偶句；4、找出《使至塞上》压韵的字。
学生自学，教师巡视一（3分钟）
1、《使至塞上》是一首几言律诗？2、在诗中分别标出首联、颔联、颈联、尾联；首联：单车欲问边，属国过居延。颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。3、找出对偶句；征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。4、《使至塞上》压韵的字押韵的字：边、延、天、圆、然。所押的韵母：an(uan)
律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 特点：通常的律诗规定每首8句。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句（词义必须同属一类；词性必须基本相同；结构必须对称；另外，要避免同字相对）。律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵;第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
例如：《使至塞上》中的颔联、颈联就是对偶句 颔联：征蓬出汉塞， 归雁入胡天。颈联：大漠孤烟直， 长河落日圆。
自学指导（二）（2分钟）学习《使至塞上》1、听诗歌录音，掌握字词正确读音及字形，并注意语气、语调、停顿。 属shǔ 萧 候骑hòu jì 燕yān2、自由朗读《使至塞上》结合创作背景，理解其大意。
公元736年（唐玄宗开元二十四年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。公元737年（开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
学生自学，教师巡视一（5分钟）
1、朗读诗歌，并翻译诗歌大意。
使至塞上 王维
单车／欲∕问边，属国∕过∕居延。征蓬∕出∕汉塞，归雁∕入∕胡天。大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。萧关∕逢∕候骑，都护∕在∕燕然。
译文：（我）轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延（叙事） （我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。（心情） 大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。（写景） 走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。（叙事）
2、理解性填空。 ①《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是 “□□□□□， □□□□□” ②《使至塞上》中作者以传神之笔勾画出奇特壮美的塞外风光图的名句是 “□□□□□， □□□□□”
征蓬出汉塞,归雁入胡天
大漠孤烟直,长河落日圆
大漠孤烟直，长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。
从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。
颈联绘景—— 塞外风光
律诗常见的类型有__________，通常以8句完篇的律诗，________成一联，共四联，习惯上称第一联为_____，第二联为_____、第三联为_____、第四联为结句_____。 《使至塞上》通过写诗人出使至塞上的旅程中所见的_________，表达了诗人由于受排挤而__________________的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶冶、净化、升华后，产生的慷慨悲壮之情，显露出一种英雄本色。
一、背诵诗歌，按原文填空1、□□□□□，属国过居延。2、征蓬出汉塞，□□□□□。3、□□□□□，长河落日圆。4、□□□□□，都护在燕然。
3、《使至塞上》写景比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是（诗人自比，在叙事写景中传达出惆怅、抑郁心情的两句诗）的诗句是：□□□□□， □□□□□。 4、诗人把自己的孤寂情绪巧妙融化在广阔的自然景象的描绘中，近人王国维称之为“千古壮观”的名句是： □□□□□， □□□□□。5、叙述边塞将士紧张的战斗生活，侧面表现了战事的频繁，赞扬他们的爱国热情的诗句是：□□□□□， □□□□□。二、（选做题）背诵并默写《使至塞上》
萧关逢候骑，都护在燕然。
大漠孤烟直，长河落日圆
征蓬出汉塞，归雁入胡天
律诗：常见的类型有五律和七律特点：每首8句。第一联为破题(首联)第二联为颔联第三联为颈联第四联为结句(尾联)。
《使至塞上》王维 首联：叙事——出使边塞 颔联：抒情——内心抑郁 颈联：绘景——塞外风光 尾联：叙事——战事繁忙
1、背诵《使至塞上》2、理解性填空。 ①《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是 “□□□□□， □□□□□” ②《使至塞上》中作者以传神之笔勾画出奇特壮美的塞外风光图的名句是 “□□□□□， □□□□□”
第二课时 学习目标（1分钟）
1、熟练背诵并默写两首古诗《野望》，《黄鹤楼》。 2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）
1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。（提示：读准字音，注意字形）2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。（认真阅读P148的内容，包括诗歌赏析、注释）
学生自学，教师巡视（4分钟）
创作背景：王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以足疾罢归河渚间，躬耕东皋。此诗作于诗人辞官隐居之时。
皋gā 徙倚xǐ yǐ 唯 犊 薇
1、根据节奏朗读诗歌。
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
2、品读诗歌， 理解内容和主题。（1）《野望》首联借“___”的动作和“______”的心理描写来抒情；颔联写________，一派安详宁静；颈联中用几个动词____________________进行动态式的描写，以动衬静；尾联________，情景交融。这首诗写的是________。全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人_________的心情，抒发了____________的情怀。 (2)诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是：____________，____________。 
“驱”“返”“带”“归”
东皋薄暮望，徒倚欲何依。
1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。（提示：读准字音，注意字形） 昔 悠 萋萋 鹦鹉2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。
创作背景：仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
1、根据节奏朗读诗歌，把握诗歌大意。
黄鹤楼 崔颢昔人/已乘黄鹤/去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁!
2.内容理解：（1）《黄鹤楼》诗的前四句是叙__________的传说，写的是想象，是传说，是_______的；而后四句则是_______，写眼前所见、所感，抒发个人个人情怀。将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。（2）《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是：________________，_________________。（3）《黄鹤楼》中描写登楼所见的句子是：________________，_________________。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
教师点拨（2分钟）
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是如何表现诗人的思乡之情的？
此句描绘的江面已是一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般。“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情： 黄昏时分，忙碌在外的人们都在回家了，而自己呢，宦途失意，还面对浩浩大江，独立在苍茫暮色之中，更添异地飘泊之感。一个“愁”字作结，点出了全篇的主旨。
《野望》这首诗写的是________。全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人_________的心情，抒发了____________的情怀。《黄鹤楼》描写了诗人在仕途失望之际___________所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了________的愁情。
一、诗句填空。1、__________,___________。树树皆秋色，山山唯落晖。__________,___________。相顾无相识，长歌怀采薇。2、晴川历历汉阳树，______________。3、《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗__________,_________。4、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句  ______________,_______________。5、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子 _______________,_______________。6、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。7、《黄鹤楼》中的颈联是： ________________,_______________。
一、诗句填空。1、__________,___________。 树树皆秋色，山山唯落晖。 __________,___________。 相顾无相识，长歌怀采薇。2、晴川历历汉阳树，______________。3、《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句 __________,___________。
树树皆秋色，山山唯落晖。 
牧人驱犊返，猎马带禽归。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
 4、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句  ______________,_______________。5、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子 _______________,_______________。6、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。7、《黄鹤楼》中的颈联是： ________________,_______________。
东皋薄暮望  徙倚欲何依
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
二、背诵《野望》 《黄鹤楼》三、（选做题）默写《野望》 《黄鹤楼》
颔联 远景 静态
颈联 近景 动态
尾联 抒情
首联——神秘传说——叙事颔联——岁月易逝——议论 颈联——登楼所见——写景 尾联——浓浓乡愁——抒情
 1、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句  ______________,_______________。2、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子 _______________,_______________。3、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。4、《黄鹤楼》中的颈联是： ________________,_______________。
东皋薄暮望 徙倚欲何依 
第三课时 学习目标（1分钟）
1、熟练背诵并默写两首古诗《渡荆门送别》、 《钱塘湖春行》 2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）
自学指导（一）（2分钟）学习《渡荆门送别》1、听诗歌录音，掌握字词正确读音，并注意语气、语调、停顿。2、自由朗读《渡荆门送别》结合背景，理解其大意。
这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
1.读准字音，读出节奏：
渡荆门送别 李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
译文： 我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。 两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。 夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

渡荆门送别渡远□门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大□□。月下飞天□，云□结海楼。仍□ 故乡水，万里送行舟。
2、给下面诗准确填词。
3、理解性填空。①诗中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是“□□□□□， □□□□□” 。②诗中化静为动,表现诗人过荆门、入楚地看到的壮阔景象的语句“□□□□□， □□□□□” ③诗中从正面描写山水雄阔景象，表现诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气诗句是： □□□□□， □□□□□④诗中用衬托手法，远近相结合，日夜对比，从俯视，仰视角度描绘江天美景的诗句□□□□□， □□□□□
仍怜故乡水,万里送行舟
山随平野尽,江入大荒流.
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
赏析：“山随平野尽，江入大荒流”
“山随平野尽，江入大荒流 ”十字勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。这里的写景，角度是移动着的，而不是定点的静的观察。这从“随、尽、入、流 ”四字体现出来 。因此这两句诗不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开扩；而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。
1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。 贾、莺、啄、没、堤（提示：读准字音，注意字形）2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。
创作背景：长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天美景的赞美和热爱的感情。
钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片.。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。（1）《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是：______________,______________。（2）《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：______________,______________。（3）白居易在《钱塘湖春行》中点明地点的诗句是： ______________,______________。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
《渡荆门送别》这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由_____________________________构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对__________________之情和对___________________之情。　　《钱塘湖春行》通过描绘湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿荫，展现了一幅景色明丽、春意蛊然、充满生机的＿＿＿＿＿图，抒发了诗人无比＿＿＿＿的心情和对西湖的无比＿＿＿之情。
高山、大江、原野、明月、彩云
一、背诵诗歌，按原文填空1、□□□□□，来从楚国游。2、 □□□□□ ，江入大荒流 。3、月下飞天镜，□□□□□。4、最爱湖东行不足，□□□□□□□。
二、理解性默写：《渡荆门送别》中（1）写诗人渡过荆门，进入楚地，看到江水浩瀚、景色壮阔的诗句是□□□□□， □□□□□ （2）看到夜晚水中月如明镜，白天天空云雾缭绕的江上美景的句子□□□□□， □□□□□ 。 (3）诗人在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情诗句是： □□□□□， □□□□□（4）李白《渡荆门送别》中用游动的视角来描写景物的变化两句是□□□□□， □□□□□
山随平野尽，江入大荒流
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟