初中语文阅读综合实践多媒体教学ppt课件

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3.通过文言文诵读活动，掌握诵读技巧，准确把握课文用语、句式韵律特点
“山川之美，古来共谈。”校文学社邀您共赴阅读综合实践之旅——观山水之景·悟心中之情。在这里，我们借一双慧眼，探寻“风景与心灵”的呼应——看古人如何将万千思绪寄于青山绿水之间；铺一卷宣纸，体验“文画合璧”的妙趣——让文字与丹青相映成趣，以画解文，以文入画；更侧耳倾听，品味“闻言之美”——感受骈散相间的节奏、平仄起伏的韵律，让文言在唇齿间流淌成歌。让我们心，在山水文字中澄澈，在古典雅韵中升华。
观山水之景·悟心中之情
人是大自然的孩子，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，自然与人的思想感情之间有着密切的联系。本单元的古诗文多有对自然美景的描写，在营造或雄奇壮丽、或灵秀多彩、或清静幽远的意境的同时，也展现了作者独特的心灵世界。
1.回顾本单元古诗文里描写自然美景的语句。
①《三峡》：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
②《答谢中书书》：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
③《与朱元思书》：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
④《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。
⑤《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2.这些景物和作者的情感有什么联系?
“景”不仅是自然景物，更是作者情感的载体。月色、松柏、山水等，都是作者抒发内心情感的媒介，情景交融，使得情感的表达更加含蓄而深刻。
例如：《答谢中书书》中“山川之美，古来共谈”，描绘美景的同时，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的怡然自得之感。
《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，这空灵月色之景，流露出作者赏月的欣喜与豁达。
《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心”，借富春江美景，展现出作者对宁静淡泊生活的向往。
细读本单元课文，选取其中的一两个段落或一两句诗，为其配上插图，结合写景文字，对所选的图片作简要说明。全班同学互相交流、比较，选出图文结合较佳的作品，合作编辑本单元的“文画合璧卷”。
‌①背景‌：广袤无垠的沙漠，占据画面大部分空间，使用淡黄色和浅棕色渲染，以表现沙漠的浩瀚与荒凉。‌②孤烟‌：在画面左侧位置，一条笔直的烟柱从地面缓缓升起，与天际相接，象征边塞的烽烟或炊烟，强调“孤”的意境。‌③长河‌：在画面底部，一条蜿蜒的河流自左向右流淌，河水在夕阳下泛着金色的光泽，与沙漠形成鲜明对比。‌④落日‌：在画面右上角，一轮橙红色的太阳正缓缓下沉，其边缘圆润，光芒柔和，与地平线相切，完美呈现“圆”的形态。整体营造出一种空旷而深远的意境。
本单元所选的文言文，或于两两相对的四字句间穿插少量其他句式，或灵活运用多种句式，文章语言各具美感，读来都令人叹赏不已。反复诵读这些文章，能真切地感受文言之美。通过诵读,熟记其中的一些语句，对提高个人的表达能力也很有帮助。重读课文，从以下任务中选择一项完成。
1.组织一次文言文诵读活动，分小组进行准备，推选代表参加班级比赛。准备时要反复诵读课文，读准字音和停顿；注意节奏、起伏、韵律，读出文中蕴含的情感；还要通过语气、语调的变化，增强诵读的感染力。2.反复品味《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》，体会其用语、句式方面的特点。选择自己的一篇写景作文，回忆观景经历，作些修改。修改时灵活运用课文的词句、句式，使自己的作文带有一些文言美感。
【原文】秋夜凉丝丝的，银月亮慢慢从云里钻出来，把清光洒在桂树枝上。枝头上挤满了小花苞，米白和淡黄的花瓣交叠着，像撤了一层小星星，风一吹就簌簌落下来，甜香味儿直往鼻子里钻，痒得人想打喷嚏。树影子在青砖地上晃呀晃，织成了花格子布，露珠“滴答”掉在枯叶上，吓得墙根的蟋蟀“唧唧”叫了几声。远处的灯火透过树枝，一闪一闪的，和飘着的桂花香缠在一起，像蒙上了一层薄纱。空气里全是凉凉的、甜甜的味道，就像翻开旧书时，里面夫着的干花一样，安安静静地藏着暖暖的时光。 【改文】秋夜沁凉，银月自云间徐探，倾清辉于桂枝。花苞攒簇，米白叠淡黄，恰似繁星缀枝；风拂处，落英簌簌，甜香袅袅，直惹鼻尖微痒。树影摇曳青砖，织就斑驳绮纹；露珠轻坠枯叶，惊起蟋蟀清鸣。远灯穿疏枝而明灭，桂香随风雾以缱绻，若蒙轻纱。凉意与甜意交织，恍若旧册藏花，静谧之中，尽是岁月温软。
一、阅读下面的文言文，完成练习。五泄①水石俱奇绝，别后三日，梦中犹作飞涛声，但恨无青莲之诗，子瞻之文，描写其高古 薄②之势，为缺典耳。石壁青削，似绿芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣净，插地而生，不容寸土。飞瀑从岩颠挂下，雷奔海立，声闻数里，大若十围之玉，宇宙间一大奇观也。暮归，各得一诗，不知是何等语。时夜已午，魈③呼虎号之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。(节选自袁宏道《五泄二》，有删改)【注释】①五泄：五级瀑布，位于浙江省诸暨市西北。泄，瀑布。② 薄：汹涌，激荡。③魈(xiā)：传说中的山林之怪。
1.小文在阅读本文时遇到两个难理解的词语，请你采用“课内迁移法”帮他解释。(2分)
2.下列各项中，加点词的用法和意义全都相同的一项是(　　)(2分)A.描写其高古 薄之势其人舍然大喜B.为缺典耳为人谋而不忠乎C.插地而生博学而笃志D.魈呼虎号之声春冬之时
【点拨】A项，代词，代指五泄/指示代词，那个；B项，动词，表判断，是/介词，替、给；C项，连词，表修饰/连词，表并列；D项，都是结构助词，的。
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)石色如水浣净，插地而生，不容寸土。__________________________________________________________________________________________________________(2)时夜已午，魈呼虎号之声，如在床几间。_____________________________________________________
石头的颜色好像是被水洗干净了一样，从地里突兀地冒出来，没有容纳一点儿泥土。(2分)
这时已是午夜，魈呼虎叫的声音，似乎就在床边。(2分)
4.阅读完本文后，小文在笔记本上写下了以下内容，请你帮他补充完整。(3分)
作者对名利的鄙弃，对自由生活的向往
同赏山水归来后的种种趣味(每空1分)
【参考译文】五泄水石都奇绝，离开(它)三天后，在梦中仿佛还听到那波涛奔涌的声音，只遗憾没有李白的诗，苏轼的文，(自己)描写五泄高古激荡之势，缺少范文罢了。石壁青色陡峭如削，好像是绿芙蕖，有一百多仞高，像城墙一样环绕，石头的颜色好像是被水洗干净了一样，从地里突兀地冒出来，没有容纳一点儿泥土。飞瀑从岩石的顶部挂下来，声若奔雷，
势如海涌，声音传到几里外，(那飞瀑)巨大得好像有十围之粗的玉石，(真是)宇宙间的一大奇观。晚上回来，(我们)各自写了一首诗，不知道(写的)是些什么话。这时已是午夜，魈呼虎叫的声音，似乎就在床边。彼此看看对方，胡须眉毛头发，全都竖起来，(一个个)都像是(见到了)鬼一样。
二、阅读下面的诗歌，完成练习。 校报“以史为鉴”栏目，刊出李白的一组诗，请你阅读并参与讨论。【甲】苏台①览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
【乙】越中览古越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。【注释】①苏台：即姑苏台。夫差日夜在此嬉戏玩乐。最后吴被越破国，夫差自刎，姑苏台被付之一炬。
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示例一：【甲】诗中，新柳与“旧苑荒台”对比，(1分)清冷的“西江月”与曾经吴宫里的美人和欢乐的景象对比，(1分)写出了春光依旧而帝王已无处寻觅的现实，表达了诗人对历史兴衰无常的深沉感慨，在这淡淡的叙述中，引起读者的无限遐思，回味悠长。(1分)
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示例二：【乙】诗中，前面是一雪前耻，全胜而归的喜庆场面，后面是凄清冷落的“惟有鹧鸪飞”，对比之中一下子让人从欢庆激动的场景跌落到空落寂寥的情境当中，(1分)以强烈的反差抒写了越中今日的荒凉，以这种时空之间的跳跃、错位表达了诗人对盛衰无常、世事变幻的深沉思考。(2分)