初中语文14 唐诗五首评课ppt课件

这是一份初中语文14 唐诗五首评课ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了第二课时，慰问边关守军，巡逻的骑兵，泛指辽远的边塞地区，使至塞上，雄浑壮美慷慨悲壮，辽远无际的原野，渡荆门送别，抒情怜水送行舟，意境高远雄浑壮阔等内容，欢迎下载使用。
3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。
盛唐时期国力强盛，有这样一些人，他们怀着建功立业的目的来到边塞，用他们的笔记录下了边塞奇异的风光和战争的场景，这一类诗在文学史上被称为“边塞诗”。现在我们继续来学习本课的诗歌——《使至塞上》。
开元二十四年（736）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔西北部）。737年春，河西节度副使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
飘飞的蓬草，比喻远行之人
借指诗人出使边塞的使者身份
译文： （我）轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。像蓬草飘飞一样出了汉朝的边关，像归去的大雁飞入北方的天空。沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇骑马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线（镇守）。
1.怎样理解首联的含义？
颔联抒情，同时融写景、叙事于一体，诗人用“征蓬”“归雁”比喻自己，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。
2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上有何特点？含蓄地表达了作者什么样的思想感情？
3.颈联被誉为千古名句，你能说说其中的妙处吗？
（1）从炼字的角度赏析，紧扣诗歌内容：
颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一“直”一“圆”准确地描绘了大漠的景象，有融情于景：“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边；“直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美；“圆”字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受；“孤”写出作者被排挤后失意的心情；“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。
（2）从图画美的角度赏析这一联。
色彩美：黄沙、青烟、碧水、红日 ——鲜艳优美。
线条美：直烟、曲河、圆日——层次丰富；
构图美：大漠、烽烟、长河、夕阳 ——苍茫辽阔；
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
4.本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？
汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人达观以及慷慨悲壮的情感。
点题——出使边塞抒情——内心抑郁绘景——塞外风光叙事——战事紧张
诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
形容江上云霞多变形成的美丽景象
译文： 从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。巴山尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。明月映入江水，如同天上飞下的明镜，云霞凝聚，如同浮现绮丽的海市蜃楼。故乡的水还是爱恋我，情意深深地将我的船送到万里之外。
1.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？
远渡的地点和此行的目的。（叙送别缘起）
2.“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？
诗人乘舟顺江而下，青山渐渐消失，平野一望无边。长江水在辽远无际的原野上奔流，浩浩荡荡。
这两句诗描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
3.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，将其写活了，给人以空间感和流动感。
4.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
5.揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。
结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送到更加广阔的天地。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。
从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。可以抓住写景名句，特别是颔联，通过想象，用一段话展示其画面的壮美。
从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。
叙事：远渡地点，出蜀目的
远景——平野 江流近景——江月 云生
这首诗是长庆三年（823） 白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西湖，感受到了初春的美好。于是，他诗兴大发，写下了这首著名的七律。
钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 一些色彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
再读诗歌，说说每一联都写了哪些内容？
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的。诗人在眺望湖面。
几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
从动物变化的角度写早春景象。
从植物的变化写早春景象。
最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤
直接表达对西湖白沙堤的喜爱。
1.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?
2.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“早春”的特点？
说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢向阳的树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。
说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
3.颔联和颈联运用了何种修辞方法？
“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄春泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处，运用了对偶的修辞方法。
4.直抒胸臆的诗句是什么？
1.给下列加点的字注音。荆门(　　) 贾亭(　　) 啄春泥(　　) 白沙堤(　　)
2.下列表述正确的一项是(　　)A.《渡荆门送别》的作者是李白，号青莲居士，该诗是诗人离开蜀地乘船至荆门时所作，充满了浪漫奇幻的想象色彩。B.“月下/飞天/镜，云生/结海/楼”“几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥”，这几句诗的朗读节奏划分完全正确。C.《渡荆门送别》为五言古诗，“山随平野尽，江入大荒流”两句在写景上极具画面感，尽显开阔雄浑之境。D.《钱塘湖春行》的作者是白居易，晚年号香山居士，本诗以“行”为线索，描绘了早春西湖的明媚风光，尾联中的“最爱湖东
行不足”直抒胸臆，表达了诗人的喜悦、留恋之情。
【点拨】A项，“充满了浪漫奇幻的想象色彩”表述不够准确，《渡荆门送别》以写景见长，虽有“月下飞天镜”等想象，但整体风格更偏向山水纪行，而非典型的“浪漫奇幻”；B项，“月下/飞天/镜，云生/结海/楼”应划分为“月下/飞天镜，云生/结海楼”；C项，《渡荆门送别》是五言律诗，不是五言古诗。
3.根据课文内容填空。(1) “故乡，故乡！亲不够的故乡土，恋不够的家乡水……”每每听到《我热恋的故乡》这首歌曲，我就不自觉地想起李白《渡荆门送别》中的诗句：“____________，____________”。(2)阳春三月，郊外踏青，小天躺在刚长出小草的山坡上，望着远处初放的花儿，不禁感叹道：“好美啊！真是‘__________________，__________________’(白居易《钱塘湖春行》)！”
(3)走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《钱塘湖春行》中的“________________，_______________”描写了莺争暖树、燕忙碌筑巢的景象，这是白居易眼中春的生机；《渡荆门送别》中的“___________，___________”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。
中考题型演练(一)阅读《渡荆门送别》，完成练习。4.学校视频号准备根据本诗拍一段关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的主题纪录片，邀请你一起来完成拍摄脚本。[教材母题变式](5分)
在平静的江面上，像天上飞下了一面镜子；
云朵高高地堆叠起来，犹如海市蜃楼
(二)阅读《钱塘湖春行》，完成练习。5.【一字千金·品炼字之妙】杭州西湖诗词大会设有“一字千金”环节，参赛者需品评诗句中最精妙的一个字。请你作为参赛者，进行品评。(2分)
示例：“争”字生动地描绘了早莺争抢向阳的树的动态场景，既凸显了早春的生机勃勃，又赋予鸟儿人的活泼情态，展现了万物争春的热烈氛围。(2分)
6.【匠心独运·探抒情之巧】在“一字千金”环节，有参赛者提出：“‘最爱’和‘行不足’直白如口语，是否过于平淡，缺乏诗意？”请你作为评委，为白居易的这种抒情方式辩护。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
白居易的抒情方式虽直白，但情感真挚自然。(1分)“最爱”直接抒发对湖东美景的喜爱，“行不足”简洁表达留恋不舍之情，这种口语化的表达使诗歌亲切易懂，更易引发读者共鸣，也表现出诗人悠然自得的春游心境，毫无平淡之感。(2分)
课外古诗阅读7.阅读下面的诗歌，完成练习。
“歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节是早秋，表达了诗人的怜惜之情。(2分)
“思归若汾水，无日不悠悠”运用比喻的修辞手法，以水喻情，思归之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现了诗人日夜思归的心情。(1分)“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，通过写家乡水对自己恋恋不舍，万里送行舟，含蓄地抒发了思乡之情。(1分)