小学苏教版（2024）10 地下水精品课后练习题

这是一份小学苏教版（2024）10 地下水精品课后练习题，共7页。试卷主要包含了地下水 2，雨水、积雪融水，地下水，井水、泉水、暗河都属于类型，阅读下列材料，回答问题等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.地下水 2.地下水 3.沙子 4.沉降
实验探究 做一做
5.（1）渗透层 （2）雨水、积雪融水
6.（1）渗透层、含水层、不易渗透层 （2）地下水
实践应用 固一固
7（1）蒸发 （2）沉降、荒漠化 （3）雨水花园、透水地面、植草沟等
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：首先，它能直接拓展用水来源，像北方干旱城市，地表水不足时，地下水能立刻保障居民饮水、农田灌溉和工业生产，是解决缺水问题的关键办法。其次，这是可靠的应急保障，旱灾或供水故障时，地下水能快速补位，避免断水危机。最后，它支撑经济与粮食安全，农业灌溉靠地下水能稳产量，工业有稳定水源才能发展，短期的合理开采带来的是实实在在的生存与发展保障。
反方（弊大于利）：第一，这会引发不可逆环境破坏，过度开采导致地面沉降，道路开裂、建筑倾斜的问题在很多城市已经出现，还会破坏土壤结构，让植被枯死。第二，这是透支未来的资源枯竭，地下水补给极慢，大规模开采就是用光后代的水，是短视行为。
第三，水质会持续恶化，地下水位下降后，污染物更容易渗入，原本干净的地下水会变成污水，反而失去供水价值。
最终辩词：正方核心强调“保障生存发展”，反方核心强调“长期不可逆危害”，双方辩词均已精练完成。单元
第三单元地球上的水体
课题
10.地下水
学习目标
科学观念目标：知道地下水的形成原因及主要类型。
科学思维目标：能通过模型和示意图分析地下水相关问题。
探究实践目标：会制作简易水井模型，能观察分析实验现象。
态度责任目标：了解地下水的重要性，树立保护地下水的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.雨水或积雪融水渗透到地下，被不易渗透的岩层阻挡后聚集形成（ ）。
2.井水、泉水、暗河都属于（ ）类型。
3.制作简易水井模型时，圆筒外围需要铺设碎石和（ ）。
4.过度开采地下水可能导致地面（ ）等环境问题。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察“地下水形成示意图”，完成下列问题：
（1）图中能让水渗透下去的层级是（ ）。
（2）含水层中的水主要来自（ ）或（ ）的渗透。
6.观察“水井剖面图”，完成标注及问题：
（1）在图中相应位置标注“不易渗透层”“含水层”“渗透层”。
（2）井里总能有水的原因是含水层持续提供（ ），且不易渗透层阻挡其流失。

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读下列材料，回答问题：
我国主要城市一半以上依赖地下水作为饮用水源，坎儿井是干旱地区利用地下水的智慧工程，由竖井和暗渠组成，能减少地下水蒸发。但近年来，部分地区因过度开采地下水，出现了土地荒漠化现象。
（1）坎儿井的主要作用是减少地下水（ ），合理利用干旱地区的地下水。
（2）过度开采地下水会引发地面（ ）、土地（ ）等。
（3）除了坎儿井，还有（ ）、（ ）（ ）……
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.下列哪种地面设计最有利于补充地下水？（ ）
A.水泥硬化地面 B.透水砖铺设地面 C.沥青铺设地面
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：大规模开采地下水利大于弊还是弊大于利？
- 辩论要求：
（1）分组准备：正方（利大于弊）、反方（弊大于利），每组3-4人。
（2）论据收集：结合课文内容及生活实际，查找支持本方观点的依据（如正方可从“拓展用水来源”角度，反方可从“引发环境问题”角度）。
（3）辩论流程：双方依次陈述观点、自由辩论、总结发言。
12分钟