苏教版（2024）三年级上册（2024）5 认识液体优秀练习

这是一份苏教版（2024）三年级上册（2024）5 认识液体优秀练习，共7页。试卷主要包含了形状 2，水平面，测量液体体积的常用工具是量筒和，阅读下列材料，回答问题，2克，放入20毫升水后显示20等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.形状 2.量杯 3.凹面 4.归零
实验探究 做一做
5.（1）容器 （2）水平面。
6.（1）不会 （2）不易 （3）会
实践应用 固一固
（1）倾 紧挨 俯视 归零
（2）20克
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：塑料瓶装液体核心优势是高效与便民。首先，它轻便不易碎，不管是随身带饮料，还是长途运食用油，都能避免玻璃的笨重和破损浪费。其次，成本低，能让平价商品走进更多家庭，生产时的能源消耗也比玻璃少。最后，回收技术在进步，只要规范回收，污染能被控制。所以，它的利远超过弊。
单元
第二单元 固体和液体
课题
5.认识液体
学习目标
科学观念目标：知道液体无固定形状、有确定体积和质量，了解量筒等测量工具的用途。
科学思维目标：能通过观察比较归纳液体的共同特征，运用数据分析液体差异。
探究实践目标：学会规范使用量筒、电子天平测量液体，能完成简单观察实验。
态度责任目标：乐于合作探究，养成规范操作、细致观察的科学习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.液体没有确定的（ ），但有确定的体积和质量。
2.测量液体体积的常用工具是量筒和（ ）。
3.读取量筒内液体体积时，视线要与液体（ ）最低处保持水平。
4.使用电子天平前，需要按（ ）键使数字显示为"0"。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
实验题
5.观察下图中“液体倒入不同容器”的实验现象，回答问题。
（1）将同一瓶水倒入不同形状的容器中，水的形状会随着（ ）的形状发生改变；
（2）待水静止后，各容器内的液面液面都保持水平，这种液面叫（ ）。
6.观察下图“注射器挤压液体”的实验装置图，回答问题。
（1）堵住注射器针筒口并推动活塞，注射器内水的体积（会、不会）发生变化。
（2）这个实验说明液体的体积（不易、容易）被压缩
（3）如果将水换成空气重复实验，体积（会、不会）变化。

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读下列材料，回答问题。
小明同学用不同工具测量液体：①选择量程为50毫升、最小刻度1毫升的量筒测量30毫升蜂蜜；②直接将蜂蜜倒入量筒中；③读数时俯视量筒内液面；④用电子天平测量前未归零，空杯时显示0.2克，放入20毫升水后显示20.2克。
小明的操作中哪些是错误的？略（倾斜）量筒，使烧杯口（紧挨）量筒口缓缓倒入，（俯视）读数，测量前按“（归零）”键。
20毫升水的实际质量是（20）克。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.选择题
妈妈想测量酱油的体积，下列做法最准确的是（ ）
A.用烧杯直接估计酱油的体积
B.选择量程100毫升、最小刻度2毫升的量筒，将酱油缓缓倒入后平视读数
C.用注射器抽取酱油后，直接观察注射器上的刻度（未考虑残留）
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：塑料瓶装液体（如饮料、食用油）是利大于弊，还是弊大于利？
要求：
（1）以4人小组为单位，分为正反两方，收集相关资料（如塑料瓶的便利性、环保问题等）；
（2）每方陈述观点5分钟，自由辩论10分钟；
（3）最后由老师和其他小组评分，评分标准：观点明确（5分）、论据充分（10分）、表达清晰（5分）、合作默契（5分）。
12分钟