小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）减法教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）减法教学设计，共4页。
课题：
6、7的加减法 课型：新授课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：创设情境，从而引出问题并加以思考。
②知识与技能：使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
③思维与表达：使学生能够提高计算能力，在此过程中提高表达能力。
④交流与反思：掌握6和7的加减法的计算方法，进一步明确算法、算理，积累计算的经验。
2.教学重点：6、7的加减法正确迅速地计算
教学难点：6、7的加减法正确迅速地计算
3.教学准备：练习本、课本、课件
4.学习活动设计：
环节一：情景导入
情景导入：
同学们，你们喜欢去动物园吗？今天，我们就一起去玩玩。贴出一张美丽的草地图。在这片草地上来到许多小动物。瞧！
教师活动：
加法
贴上一张图片和放上5块小圆片
问：瞧，草地上有几张图片和几块小圆片？
读一读你的算式。板书：1＋5＝6谁和他的不一样？ 5＋1＝6 问：为什么出现的算式不一样呢？
小结：由于小朋友看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式，这都是可以的。
减法
同样用上面的方法（现在一（1）班的同学也想玩这个游戏，你瞧，他们借走了小图片），小图片没有了，现在剩下几块小圆片？你能用算式列出来吗？如果他们想先借走小圆片呢？你应该怎么样列式？
学生活动：
摆一摆 你们还能贴上什么？你能列出几道加法算式？请写在练习纸上。请学生上台贴。怎样看图列式？
摆出3张图片和3块小圆片，你能写出几道加法算式？为什么只有一道？
活动意图：让孩子通过图片的增加和减少，理解加法和减法，从而明白其中算式的意义，让探究学习具有一定的方向性和指导性，让孩子们在动手实践的过程中体会数学学习的乐趣。
你想摆上几个小圆片，想让谁先下来？怎样列式？你们是怎样看图列式的？6张小图片借走了3张，这时你可以列出几个算式？
环节二：巩固练习
练习一
看图列式：学校里有7根跳绳，拿来4根，还剩几根？（一幅图）
练习二
1.做练习题
2.做书上的做一做
活动意图：通过练习巩固课堂所学知识，强化记忆6和7的加减法的计算方法。
环节三：自我总结
教师总结：
本节课的重点内容是使得学生理解和掌握6和7的加减法，掌握其中的算法。
活动意图：通过老师的自我总结，培养学生的归纳能力以及语言表达能力。
学生总结：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
环节四：作业设计
1.基础作业：完成练习册上的练习；
2.巩固作业：
3.提升作业：
板书设计： 6和7的加减法
加法： 6＋1＝7 减法： 7－3＝4
教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处
检查
签字
课时教学设计
备课
组
教研
组
教研
室