小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）减法教案设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）减法教案设计，共4页。
课题
有关0加减法
课型：练习课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标：
①情境与问题：要求学生能够看懂图意，并说出图意。
②知识与技能：会计算有关0的加、减法。。
③思维与表达：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
④交流与反思：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。
2.学习重点难点：联系生活实际，体会“0”的含义。
3.教学准备：
1～5的数字卡片和1张空白卡片以及多媒体课件。
4.学习活动设计：（第一课时）
环节一：复习旧知
昨天，我们学习了有关0的知识，还有谁记得，0表示什么？还有不同的说法吗？
师：即可以表示起点，也可以表示没有
教师活动：
1、提问复习，指名回答。
2、唤醒学生知识点，为本节课做基础。
活动意图：课前复习，回顾知识，为后续的探究和学习奠定基础。
学生活动：
1、学生独立思考，举手口答。
2、学生交流，集体订正。
环节二：探索新知
1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察
1）：你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）
4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？
板书：3－3＝0
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
2、电脑出示青蛙图，学生认真观察
1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）
2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？
可以用数字几表示？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）
4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
板书：4＋0＝4
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
3、观察上面的两个算式：3－3＝0
4＋0＝4
你发现了什么？
（各小组讨论，然后指名回答）
归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。
教师活动：
1、通过动画演示图，理解题意，用数学语言表示清楚。
2、通过问题，列出算式。说出算式的意义。
3、归纳总结规律。
活动意图：在探索数学的问题中，观察、理解、归纳、总结。
学生活动：
1、根据动画演示的过程，说出每一次的表示的意义。
2、同桌之间交流，把所有的步骤连接起来连成整个算式。
3、4人一组总结关于0的算式特点。
环节三：综合练习：
1、P32页的第5题，比一比，看谁做的又对又快，对做的又对又快的同学给予鼓励。
2、第32页的第4题
要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，然后集体评价。
活动意图：通过多次练习，加深学生对0的认识和理解，提高关于0的计算能力以及正确率。
5.作业设计
1、基础作业
完成相应的做一做。
2、巩固作业
教材P30页3、4、5题。
3、提升作业
教材32页第3题。
6.板书设计
有关0的计算
3－3＝0
4＋0＝4
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
检查签字
备课组
教研组
教研室