初中物理沪科版（2024）九年级全册（2024）第三节 探究：汽化与液化课前预习课件ppt

这是一份初中物理沪科版（2024）九年级全册（2024）第三节 探究：汽化与液化课前预习课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了课堂导入，知识讲解，气体能否变成液体呢，探究新知，影响蒸发快慢的因素等内容，欢迎下载使用。
生活中我们会发现放在太阳下的湿衣服，不久以后也干了，衣服上的水到哪里去了呢？烧开的水会冒气，而冰棒也会冒气，这些包含什么物理原理？
小烧杯内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子中央的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。当水温接近90℃时，每隔0.5min将水温记录在设计的表格中，直到水持续沸腾几分钟为止。
一、水在沸腾前后温度变化的特点
给电热水壶通电加热，水沸腾后，在壶嘴处放一冷的金属勺，有水滴从勺子上滴下，此过程发生了怎样的物态变化？
反过来想一想，你可以提出什么问题呢？
物质从气态变为液态的过程。　
水蒸气遇冷凝结成的小水珠
通过这些现象，你能说出发生液化的条件吗？
水蒸气遇______会液化，此时玻璃片温度会______，这说明液化会______热。
思考：100℃的水蒸气和100℃的水烫到人谁更严重？
液化的一种方式——降低温度
③根据记录的数据，在坐标纸上以温度为纵坐标、时间为横坐标建立坐标系，并在坐标系中描出各点，再将这些点用平滑曲线连接起来。
（5）学生分小组按以上步骤进行实验，注意小组成员间的分工与协作；（6）实验结论在学生做完实验，小组成员间甚至是小组间充分讨论交流后汇报实验结论：
①水沸腾时有大量气泡产生，且气泡越往上越大，升至水面后破裂消失。②分析实验数据和图像，发现水沸腾前，水的温度不断上升；达到一定温度是水沸腾，水沸腾时，温度保持不变。
探究水沸腾前后温度变化的特点
气体经压缩便于运输、贮存和使用。
液化的方法：1.降低温度2.压缩体积
降低温度可以使任何气体液化，但压缩体积不是万能的，有的时候需在一定温度下压缩。
注意：判断液化时，一定要弄清是哪里的气体液化。说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是液体小液珠。
3.对比表格，总结蒸发跟沸腾的区别与联系，全面了解蒸发跟沸腾：
夏天，盛一盆水，在盆里放入两块高出水面的砖头，砖头上搁一只篮子，再把装有剩饭剩菜的碗放入篮子，用纱布袋罩好，使袋口的边缘浸入水里，并把它放在干燥、通风的地方，就能将食物保存较长时间。保持纱布袋湿润来保存食物是利用了水 ；放在干燥、通风的地方是为了 。
液体表面的空气流动速度
湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快？
液体表面上的空气流动快，液体蒸发得越快。
（1）液体的表面积越大，蒸发越快。
（2）液体的温度越高，蒸发越快。
（3）液体的表面的空气流动越快，蒸发越快。
液体的蒸发和沸腾的比较
都是汽化现象，都要吸热
劳动教育越来越重要，许多同学在劳动中获得了愉悦的体验也掌握了许多劳动技能。同学们在劳动中采取的下列措施，可以减慢蒸发的是(　　)A.用保鲜袋装蔬菜后放入冰箱B.将地面上的积水向周围扫开C.洗完衣服把湿衣服晾在通风向阳处D.擦地后打开窗户