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      统编版语文八年级下册教学课件《24 唐诗三首-卖炭翁》

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      统编版语文八年级下册教学课件《24 唐诗三首-卖炭翁》

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      这是一份人教部编版(2024)八年级下册(2024)卖炭翁教学ppt课件,共32页。PPT课件主要包含了品读诗文的方法,卖炭翁等内容,欢迎下载使用。
      白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”,强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神。他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。
      乐府诗叙事诗讽喻诗 原作题下有小序——“苦宫市也”
      《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首,自注云:“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号,806—820)初年,这正是宫市为害最深的时候。 “宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。皇宫所需的物品,本来由官吏采买。中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也抓了过去,常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。 名为“宫市”,实际是一种公开的掠夺。
      卖炭翁 白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
      卖炭翁, 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。  
      苍苍:灰白色,形容鬓发花白。
      夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 
      牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
      辗(niǎn):同“碾”,压
      翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿。
      手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
      一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
      半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
      黄衣使者,指皇宫内的太监。
      白衫儿,指太监手下的爪牙。
      敕:皇帝的命令或诏书。
      直:通“值”,指价格。
      卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
      概括了复杂的工序和漫长的劳动过程
      满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
      卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
      为后面写宫使掠夺木炭的罪行做好了有力的铺垫。
      已被剥削得别无衣食来源
      可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
      “可怜”两字倾注了无限同情
      说明作者深刻地理解到贫苦百姓的艰难处境和复杂的内心活动
      夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
      雪 、车 、路 、牛 、人
      轻快的样子,笔调有些黑色幽默
      手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
      形象逼真地描绘出宫使如狼似虎般蛮横无理的强盗行径
      将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了出来
      一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
      对满怀希望、赖以活命的最大的嘲弄和最残酷的伤害
      反衬“宫市”掠夺的残酷
      1.诗歌出现了哪些人物?2.诗歌主要讲了什么故事?3.围绕炭可以分为哪几个层次?
      卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使)
      一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
      辛苦烧炭——艰难运炭——无奈被夺炭
      角度一:知道人物形象刻画方法角度二:把握作者的情感角度三:学会名句赏析角度四:体会对比的写作手法角度五:尝试归纳主旨
      满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
      卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 
      1.卖炭翁是一个怎样的人?请从多角度加以分析。
      夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。  牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 。 
      一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
      运炭艰难路远、车重、雪厚、人苦
      翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
      2.宫使是一群怎样的人?请从多角度加以分析。
      文中多处运用了对比,请分别找出并体会其作用。
      与 对比,写出卖炭翁买衣食的迫切矛盾心情及艰难处境。 与 对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理。 与 对比,写出了宫使掠夺的残酷。
      “一车炭,千余斤”
      赏析:这句人物外貌描写,抓住三个部位、三种颜色,生动形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳动的艰辛,一是年岁已老。后一句中,“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
      你觉得文中哪些句子写得特别好,为什么?
      示例一:“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”
      赏析:本句运用设问手法,一问一答写出其贫困悲惨的境遇及生活的不幸,也为下文描写卖炭翁更加的不幸作了铺垫。
      示例三:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”
      赏析:这句运用心理描写,为了炭价高一点,他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动,深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。
      示例二: “卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”
      请尝试概括本文主旨,体会作者的情感。
      本诗通过记叙 辛苦烧的一车 被 掠夺,揭露了 制度 的罪恶和 的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的 。
      (肖像、心理、动作描写)
      通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
      在中国历史上,从来不缺心忧天下、心系苍生的贤士。你还知道哪些?
      展现残酷现实,同情卖炭翁的白居易;
      关心人民疾苦,痛斥黑暗现实的杜甫;
      刚正不阿,为民伸冤的海瑞;
      《观刈麦》《卖炭翁》两文有何共同之处?
      田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。
      通过卖炭翁,我们所看到的不仅仅是卖炭翁一个人,透过他,仿佛有许许多多种田的、打鱼的、织布的人出现在我们眼前。他们虽然不是“两鬓苍苍十指黑”,但也各自带着劳苦生活的标记;他们虽然不会因为卖炭而受到损害,但也各自在田租或赋税的重压下流着辛酸和仇恨的泪水。
      在中国历史上,从来不缺心忧天下、心系苍生的贤士。你还知道哪些?

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      初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)电子课本新教材

      卖炭翁

      版本:人教部编版(2024)

      年级:八年级下册(2024)

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