初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）10 小石潭记教课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了卷石底，词类活用，一词多义，如鸣珮环玉环，心乐之以为乐，明灭可见看见，水尤清冽清澈，以其境过清因为，古今异义，古义离开等内容，欢迎下载使用。
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古代的“网红打卡地”是什么样的？今天，我们就来揭秘柳宗元笔下的“小石潭”，一起感受古人的自然之旅！
1.了解柳宗元山水游记的独创性：融入抒情。2.欣赏柳宗元的造境艺术：景与情的互动与交融。3.感受柳宗元的心境与人格 ：痛苦与凄凉，悲怆与高贵。
柳宗元（773年—819年），字子厚，唐代杰出的文学家、思想家，与韩愈并称“韩柳”，同为“唐宋散文八大家”之一。他出生于河东（治所在今山西永济西），因曾任柳州刺史，也被称为柳柳州。柳宗元的文学成就极高，一生留下600多篇诗文作品，尤其以散文见长，代表作包括《永州八记》等。
唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。但险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，投入到自然山水之中。在永州的十年，他不但创作了像《江雪》这样的千古绝唱，更写下了大量的山水散文，《小石潭记》是其中的一篇，所以《小石潭记》的“记”是游记。
课文有五个自然段落：第一段：发现小石潭及小石潭的全貌。第二段：具体描写小石潭中的景物：潭水和游鱼。第三段：探究小石潭源流的方位，描写小石潭的样貌。第四段：写对小石潭的气氛的作者的独特感受。第五段：记录同游者。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。
向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。
水格外清凉。尤，格外。
蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
石底周边部分翻卷过来，露出水面。
【译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
约有一百来条。可，大约。许，表示约数。
好像在空中游动， 没有什么依傍的。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。
忽然间向远处游去。 俶尔，忽然。
【译文】潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
像狗的牙齿那样交错不齐。
（溪水）像北斗星那样曲折， 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
【译文】向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，无法知道溪水的源头在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
寂静寥落，空无一人。 
凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。
让人感到心情悲伤，寒气透骨。
因为那种环境太过凄清。以，因为。其，那。清，凄清。
不能长时间停留，于是记下当时的情景就离开了。居，待、停留。乃，于是……就。之，代当时的情景。去，离开。
【译文】我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
跟着我一同去的。隶而从，跟随着同去。隶，作为随从，动词。
姓崔的两个年轻人。二小生，两个年轻人。
作者的朋友，当时也被贬到永州。
【译文】一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
1.从小丘西行百二十步（西：名词作状语，向西。）2.近岸，卷石底以出（“近”：形容词用作动词，“靠近，接近”）3.皆若空游无所依（“空”名词作状语，“在空中”）4.凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使……凄凉，使……寒冷”）
5、斗折蛇行：（斗，蛇，名词作状语，像北斗七星那样。像蛇那样）6、犬牙差互：（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样）
潭中鱼可百许头（大约）
不可久居（可以，能够）
从小丘西行百二十步（由，自）
隶而从者，崔氏二小生（跟随）
 四面竹树环合（环绕）
似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏）
下见小潭（通“现”，现出） 
以其境过清，不可久居（冷清，凄清）
参差披拂（长短不一，形容词）
其岸势犬牙差互（交错，动词）
卷石底以出（表示“以”前面的成分是后面动词的状语，可以不译）
今义：从所在地到别的地方
今义：戏曲艺术中的一种角色
以其境过清（因为）  
全石以为底（用）   
卷石底以出（不译或而）
隶而从者（表并列）   
特殊句式（1）省略句①(吾)心乐之。(省略主语)②(向)潭西南而望。(省略介词)（2）倒装句全石以为底。(宾语前置，正常语序应为“以全石为底”)
1.文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点? 整体感受是什么?
本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
2.联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？
作者初“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受贬谪的不平待遇，引发内心的忧伤和愤懑，就离开。
3.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
4.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
5.文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？
孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这八个字不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，还是画龙点睛，揭示全文主旨的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
见：全石为底、青树翠蔓
本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤、凄苦的感情。
1.采用移步换景，正侧面描写相结合，动静结合的手法。2.寓情于景，情景交融。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭遇，渗透着作者自身的感受和情怀。3.抓住景物特征，细致描绘。这篇游记描绘景物抓住特征，既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。例如写潭西南边的小溪，作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。
填空题1.既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：（ 凄神寒骨，悄怆幽邃 ）2.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是（ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ）
《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《零陵早春》唐·柳宗元问春从此去，几日到秦原。凭寄还乡梦，殷勤入故园。