小学科学苏教版（2024）二年级上册（2024）12 做个穿绳板教学设计及反思

这是一份小学科学苏教版（2024）二年级上册（2024）12 做个穿绳板教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学二年级上册第四单元《打开工具箱》的第三课。在认识了常用工具并学会了拧螺丝之后，本课将聚焦于“做个穿绳板”这一完整的工程制作任务。教材通过“认识工具—设计画图—打孔打磨—穿绳实践”的递进板块，引导学生综合运用铅笔、直尺、打孔器、锉刀、砂纸等工具，体验从设计到制作的全过程。本课旨在让学生在真实的动手实践中，掌握工具的综合运用技能，初步建立“设计—制作—改进”的工程思维，并体会工具让生活更便利的道理。
二、学情分析
二年级的学生对“制作”有着天然的兴趣，在前两课的学习中已经认识了剪刀、螺丝刀等简单工具，具备了一定的动手操作基础。然而，他们对工具使用的规范性和制作步骤的逻辑性缺乏系统认知，动手时容易凭直觉操作，忽略安全与细节（如孔位歪斜、边缘毛刺等）。此外，低年级学生在“先设计再制作”的工程思维上较为薄弱，需要教师通过具象的示范、分步引导和安全强调，帮助他们建立有序制作的意识。
三、核心素养目标
科学观念： 知道制作穿绳板需要用到打孔器、锉刀、砂纸等工具，明确每种工具的核心用途；理解穿绳板的制作需遵循“设计—制作—调整”的基本流程。
科学思维： 能通过观察穿绳板的结构，梳理出“画图定位→打孔→打磨→穿绳”的制作逻辑；在制作中发现问题（如孔位偏移、边缘粗糙），并尝试分析原因与改进方法。
探究实践： 能在教师指导下，规范使用直尺画线、打孔器打孔、锉刀和砂纸打磨，完成穿绳板的制作；尝试在穿绳板上穿出不同的图案，提升动手创新能力。
态度责任： 树立严格的安全使用工具意识，养成规范操作、耐心细致的良好习惯；体验手工制作的乐趣与成就感，增强解决实际问题的自信心。
四、教学重难点
重点： 掌握穿绳板“画图—打孔—打磨—穿绳”的核心制作步骤，能安全规范地使用打孔器和锉刀。
难点： 准确测量并均匀标记孔位，保证打孔大小合适、边缘打磨平整无毛刺。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（含穿绳板制作步骤图、安全操作提示卡）、穿绳板成品与半成品（含孔位歪斜、边缘毛刺等反面案例）、鞋带。
学生分组材料： 穿绳板材料包（长方形小木板或硬纸板、铅笔、直尺、橡皮）、工具包（打孔器、平锉、圆锉、砂纸）、彩色鞋带或毛线。
六、教学过程
(一) 情境导入，聚焦需求（约5分钟）
生活痛点： 教师出示一双鞋带松散的运动鞋图片，提问：“同学们，平时穿系鞋带的运动鞋时，如果鞋子没有鞋带孔，或者孔太小，穿鞋带会遇到什么麻烦？”（预设：鞋带容易滑掉、无法固定、很难穿过去）。
实物演示： 出示提前做好的穿绳板成品，用彩绳快速穿出简单的图案。提问：“有了这个穿绳板，学穿鞋带会不会更简单？想不想自己动手做一个？”
揭示课题： 教师顺势引出：“今天我们就一起来学习《做个穿绳板》，不仅要学会制作，还要试着用它穿出好看的鞋带图案！”（板书课题）
(二) 探索新知，认识工具与步骤（约10分钟）
工具亮相与用途： 教师逐一出示木板、铅笔、直尺、打孔器、锉刀、砂纸。提问：“制作穿绳板需要这些‘帮手’，谁能说说它们分别用来做什么？”
引导学生明确：铅笔和直尺用来画图定位；打孔器用来制作绳眼；锉刀和砂纸用来打磨边缘，让表面平整不伤手。
梳理制作逻辑： 课件展示穿绳板制作步骤示意图。提问：“制作穿绳板要先做什么、再做什么？”
师生共同总结核心步骤：第一步画图（定位）→ 第二步打孔 → 第三步打磨 → 第四步穿绳。
细节与安全强调：
画图要点： 在木板中间位置，画两排各5个间隔均匀的圆点，保证绳眼对称。
安全警示： 重点提醒：“打孔器和锉刀都是尖锐工具，使用时要远离身体，千万不能挥舞工具对着同学；打孔时木板下面要垫好垫板，保护桌面。”
(三) 深入探究，动手制作穿绳板（约18分钟）
教师规范演示：
打孔演示： 强调打孔器要对准圆点，垂直用力按压，不能歪斜。
打磨演示： 演示用圆锉扩大过小的孔，用平锉或砂纸将孔洞边缘的毛刺磨平（锉刀要朝远离身体的方向打磨）。
分组合作制作：
学生以小组为单位领取材料，分工合作（一人画图定位，两人配合打孔，一人负责打磨）。
教师巡视指导，重点关注：绳眼定位是否均匀对称；打孔时是否安全规范；打磨是否彻底，木板表面无凸起。
问题解决： 针对学生遇到的孔打歪、孔太小等问题，引导学生用锉刀进行修正和扩孔，体验“制作—改进”的过程。
质量检查： 小组互查“绳眼是否整齐、边缘是否光滑”，不合格的作品进行二次打磨。
(四) 创意实践，穿绳大比拼（约7分钟）
基础尝试： 发放鞋带，让学生先在穿绳板上模仿简单的直线穿法，熟悉孔位。
创意挑战： 提问：“除了简单的穿法，你还能穿出哪些好看的图案？比如交叉形、波浪形？”鼓励小组讨论，大胆尝试创意穿法。
成果展示： 邀请各组展示自己的穿绳板和创意穿法，评选出“最美穿绳板”和“最佳创意奖”。
(五) 延伸拓展与课堂小结（约5分钟）
生活拓展： 提问：“制作穿绳板我们用到了打孔工具，生活中还有哪些地方需要打孔？会用到什么工具？”结合图片展示给纸张、皮带、墙体打孔的场景，引导学生发现：不同的材料需要用到不同的打孔工具（如电钻、冲子等）。
课堂小结： 今天我们认识了打孔器、锉刀等工具，学会了“画图→打孔→打磨→穿绳”的步骤，成功做出了自己的穿绳板。生活中有很多有趣的手工制作等着我们去探索，只要我们安全使用工具、多动手多思考，就能收获更多乐趣！
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
制作穿绳板时，用来在木板上画出绳眼位置的工具是（ C ）。
A. 打孔器 B. 锉刀 C. 铅笔和直尺
如果打好的孔洞太小，鞋带穿不过去，适合用来扩大孔洞的工具是（ B ）。
A. 砂纸 B. 圆锉 C. 直尺
打磨穿绳板绳眼上的凸起和毛刺时，不需要使用的工具是（ C ）。
A. 平锉 B. 砂纸 C. 打孔器
二、判断题
制作穿绳板时，绳眼的位置可以随便画，不需要均匀对称。（ × ）
使用打孔器时，要对准圆点垂直用力按压，注意安全。（ √ ）
打磨孔洞边缘是为了让穿绳板更美观，也能防止穿绳时划伤手。（ √ ）
三、简答题
在制作穿绳板的过程中，为什么要用砂纸或锉刀对打好孔的木板进行打磨？
答：因为打孔后，孔洞的边缘会有凸起和毛刺（很粗糙）。打磨可以让孔洞边缘变得平整光滑，这样穿鞋带时会更顺畅，也不会划伤手。