青岛版（2024）二年级下册（2024）三 红色教育进校园——多位数的加减法教案及反思

这是一份青岛版（2024）二年级下册（2024）三 红色教育进校园——多位数的加减法教案及反思，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课以“红色教育进校园” 的主题活动为载体，将数学计算与德育教育自然融合。既让学生在解决实际问题的过程中掌握数学知识，又能接受红色文化的熏陶，体现了学科育人的价值。
它是在学生已经掌握了 100 以内数的认识、整十数加减整十数、一位数加减两位数等知识基础上进行教学的。同时，这部分内容也是后续学习多位数加减法、小数加减法等计算知识的重要基础，起到了承上启下的关键作用。教材通过 “你问我说” 的互动形式，展示了两种不同的口算思路。一种是将两位数拆分为整十数和一位数，分别相加减后再合并结果；另一种是先加或减整十数，再处理一位数的部分。这种编排引导学生主动探索算法，培养了他们的运算能力和思维灵活性。
二、教学目标
1. 结合具体情境进一步理解加减法的意义;能正确口算两位数加减两位数，体验算法的多样化。
2. 能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
3. 经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

三、教学重难点
重点：掌握两位数加减两位数的口算方法，能正确、熟练地进行口算。能运用口算解决简单的实际问题，理解加减法的实际意义。
难点：能够根据不同的题目特点，灵活选择合适的口算方法（尤其是个位是否退位的情况），优化计算过程。
四、教学过程
复习导入
师：同学们，我们学习了整十数加减整十数、一位数加减两位数，现在请你们算一算，并说说你是怎么算的？
生1:3 + 8 = 11，这是一位数的进位加法。可以先把3 和 7 凑成 10，8 分成 7 和 1，10 + 1 = 11。
生2：27 + 6 = 33，把 27 拆成 20 和 7，先算 7 + 6 = 13，再算 20 + 13 = 33。
生3：36 + 9 = 45，把 36 拆成 30 和 6，先算 6 + 9 = 15，再算 30 + 15 = 45。
生4：30 + 40 = 70，整十数相加，3 个十加 4 个十等于 7 个十，就是 70。
师：同学们说得太好了，这节课我们一起学习两位数加减两位数的口算。
设计意图：通过复习旧的口算知识，为新课做准备。让学生说说怎么算，巩固算理。在肯定学生的基础上，引出新的学习内容。
探究新知
活动一：两位数加两位数的口算
师：从图中，你获得哪些数学信息？
生1：实验小学正在举行 “唱红歌・颂党恩” 歌咏比赛，一年级有 28 人参加比赛。
生2：二年级有 35 人参加比赛。
师：你能提出什么问题？
生1：两个年级一共有多少人参加比赛？
生2：二年级参加比赛的比一年级多多少人？
师：两个年级一共有多少人参加比赛？这个题目怎么解答呢？
生1：求两个年级一共有多少人参加比赛就是把两个年级的人数合起来，用加法计算。
生2：列式为：28+35=
师：怎么计算呢？现在请你们四人一小组合作讨论
活动要求：
1.先独立思考计算方法，再组内交流。
2.说说你是怎么计算的，你最喜欢哪种算法，理由是什么。
3.选一人作为小组代表进行汇报。
生1：我是把28和35拆成一位数和整十数，2 个十加 3 个十等于 5 个十，
20+30=50，8 个一加 5 个一等于 13 个一，8+5=13，50+13=63。
生2：就是用个位和个位相加，十位和十位相加，再把所得的结果相加。
生3：我是把28和35拆分成整十数和一位数,先算28+30=58,再算58+5=63。
生4：就是用另一个两位数先加整十数，再加一位数。
师：同桌讨论：怎么口算两位数加两位数？
生1：可以把两个两位数都分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。
生2：也可以先把其中一个两位数分成整十数和一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数。
师：刚才同学们分享的口算“28+35”的方法都很好，我们可以归纳为两种常用方法：
“拆两个数”法：先把两个数都拆成整十数和一位数，先加整十数，再加个位数，最后合起来。
“拆一个数”法：只拆一个数，先加整十数，再加个位数。同学们可以选择自己喜欢的方法，多练习，口算就会越来越快！
设计意图：以 “唱红歌・颂党恩” 歌咏比赛为真实情境，让学生从生活场景中发现并提取数学信息，提出 “两个年级一共有多少人参加比赛” 的问题，通过小组合作，探索不同口算方法，理解算理，培养合作与思维能力。最后归纳口算思路，让学生自主选择方法，提升口算能力，为后续学习铺垫。
效果评价：生生之间互相评价讨论，找出最好的方法。教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。
活动二：两位数减两位数的口算
师：二年级参加比赛的比一年级多多少人？这个题目怎么解答呢？
生1：求二年级参加比赛的比一年级多多少人就是求两个年级的人数差，用减法计算。
生2：列式为：35-28=
师：怎么计算呢？
生1：我是把35和28拆成一位数和整十数，因为个位 5”“