苏教版（2024）七年级下册（2024）生态系统的构成课时作业

这是一份苏教版（2024）七年级下册（2024）生态系统的构成课时作业试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下列能够看作一个生态系统的是（ ）
A . 长江中所有的白鳍豚
B . 校园里的一棵梧桐树
C . 池塘中所有的水草和鱼
D . 九寨沟自然风景区
2.森林能净化空气、调节气候，这说明（ ）
A . 生物能适应环境
B . 生物能影响环境
C . 环境能适应生物
D . 环境能影响生物
3.以下不属于分解者的一组生物是：①弹尾虫②蚯蚓⑧线蚓④腐生菌⑤硫细菌⑥根瘤菌（ ）
A . ①④ B . ⑤⑥ C . ②③ D . ③⑥
4.鲫鱼的体色背灰腹白；冬天雷鸟的羽毛变为白色，夏天变为黑褐色。这两个例子体现生物与环境的关系是（ ）
A . 环境能适应生物
B . 生物能适应环境
C . 生物能影响环境
D . 环境与生物互不影响
5.下列选项中属于一个完整的生态系统的是（ ）
A . 东江中的所有鱼和虾
B . 黄山上的迎客松
C . 南海中的生物
D . 校园内的池塘
6.为了保护南极的生态，到南极科考工作者要把粪便等带离南极。主要因为南极（ ）
A . 缺乏必要的生活设施
B . 缺少生产者
C . 缺少消费者
D . 分解者很少
7.下列选项不能体现生物因素影响生物的是（ ）
A . 一山不容二虎
B . 种豆南山下，草盛豆苗稀
C . 螳螂捕蝉，黄雀在后
D . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
二、填空题
1.骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对 ________ 的适应。海豹的皮下脂肪是对 ________ 的适应，而旗形树的树冠是对 ________ 的适应。
2.某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10 － 12（农药含量是指质量分数），该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：
（1）该水域生态系统中的食物链为 ________ 。
（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是 ________ 。
（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是 ________ 。
（4）流经该生态系统的能量的最终来源是 ________ 。经逐级流动，到第 ________ 营养级的能量最少。
3.生物的生存需要一定的环境条件，请在横线上写出以下资料中影响生物生活的环境因素。
（1）兰花种在荫棚下，芒果树喜欢“晒太阳”。 ________
（2）鸡能够在短期内忍受零下40度的低温约3小时。 ________
（3）某健康杂志指出，人每天要喝八杯水才足够。 ________
（4）捕虫灯能诱杀昆虫。 ________
4.运用你所学的知识，完成下列一组填空：
（1）环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，其中 ________ 因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
（2）瑞典科学家 ________ 创立了生物命名法，被称为生物分类学之父，在他的基础上科学家们将生物分类系统进一步细化按照大小从属关系可排列为 ________ 、门、纲 、目 、科、属 、种。
（3）高等动物和人体有生殖系统、泌尿系统、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 和内分泌系统等八大系统。
5.鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能 ________ 环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能 ________ 环境。
6.生态系统由 ________ 和 ________ 两部分组成。其中生物部分包括 ________ 、 ________ 、 ________ 。
三、判断题
1.生物只能适应环境，不能影响环境。 （ ）
2.判断题：生物体能适应各种环境，并影响一定的环境。 （ ）
3.沼泽是典型的生态系统。 （ ）
4.生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）
5.“鱼儿离不开水”说明水是鱼生活的惟一非生物因素。（ ）
6.同种生物的个体之间只有合作关系。（ ）
7.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ）
8.大雨过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴，引起这一现象的主要非生物因素是水分。（ ）
9.生物既能适应环境又能改变环境。 （ ）
四、简答题
1.我们的校园能不能看作是一个生态系统？为什么？亲爱的同学们，为了爱护我们美丽的校园，你能做些什么呢？
2. 王琳在做校园调查时，作了如下记录：
在一个阴湿的树干一侧轻微腐烂的大树下，观察到：腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇；树冠向阳的一侧，树叶比较茂盛，嫩叶上见到了毛毛虫，树叉上麻雀在“啾啾”叫着；从树根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在显微镜下观察，发现了大量的细菌。
根据以上记录，填写生态系统的组成表，并完成其他填空。
（1）填写下面生态系统组成表：
（2）在一个生态系统中，“人”扮演什么角色？ 。
（3）请从以上的记录中，写出一条食物链： 。
3.将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。
狮子捕食斑马
田里的水稻与杂草 合作关系
猫捉老鼠 竞争关系
蚂蚁搬家 捕食关系
雄梅花鹿争夺配偶 共生关系
海葵与蟹互惠互利
五、资料分析题
1.2024年3月3日是第11个“世界野生动植物日”，我国活动主题为“构建野生动植物智慧保护体系”。某市在这一天启动了修复玉兰河工作，先后投了5万斤“生态鱼”进玉兰河，用于维护河道生态环境。投放的草鱼主要用于控制水草疯长，投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类大量繁殖，达到“以鱼控草、以鱼控藻”的目的。

（1） 资料中，投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类的大量繁殖，这是因为投放的鱼类与藻类之间存在着 ________ 关系。
（2） 资料中提到的“以鱼控草、以鱼控藻”，体现了生物与环境的 ________ 关系。往玉兰河投放“生态鱼”可以加快玉兰河的生态修复，这是因为生态系统的 ________ 能力是有限的，与人工打捞水草相比，“以鱼控草”的方式更有利于维持生态系统的相对稳定，让些水域生态系统处于一种 ________ 状态。
（3） 现在的玉兰河水质开始变好，水和空气属于该生态系统中的 ________ 。秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，这是因为落叶被 ________ 分解成了无机物。
（4） 投放5万斤“生态鱼”后，若短期内水草数量减少，从生态系统自动调节能力的角度分析原因： ________ 。
（5） 从“构建野生动植物智慧保护体系”的角度，列举一条保护玉兰河生态环境的具体有效的措施： ________ 。
2.中央电视台新闻频道《24小时》栏目曾报道过科学家们在海底“植树造林”，守护一片蔚蓝的事迹。
资料一：珊瑚是由珊瑚虫构成的集合体，它的斑斓色彩来自身上的共生藻类。若海洋环境发生变化，就有可能使藻类离开珊瑚体，从而显露出珊瑚虫分泌的碳酸钙外壳本身的白色，形成白化现象。
资料二：为保护珊瑚、恢复海洋生态，我国科研团队长期致力于在海底种珊瑚，被喻为海底“植树造林”。珊瑚种植技术需要先培育“幼苗”，再移植到种植区。例如，野外育苗时需先把珊瑚切成细小的断枝，在海底搭建的人工支架及浮床上培育后再移植到特定海域，让苗种重新繁殖，扩大族群。
（1） 藻类与珊瑚虫是 ________ 关系。藻类可为珊瑚虫提供 ________ （填“有机物”或“无机盐”）。
（2） 珊瑚的野外育苗并不容易，因为影响珊瑚苗生活的非生物因素可能有 ________ 等。珊瑚的细小断枝能继续生长成新个体，这是一种 ________ 生殖。苗种在苗床或者礁石上重新繁殖扩大族群，逐渐形成一个完整的珊瑚礁生态系统，该系统具有一定的 ________ 能力。
3.请阅读相关资料，回答以下问题：
资料一南充市嘉陵江湿地公园是一个景色优美的湿地生态系统，这里芦苇青青，江水澄碧，鱼翔浅底，白鹭翩飞……它就像一座神秘的宝库，吸引着人们去遐想和探究。某校八年级（一）班的同学们在老师的带领下，到嘉陵江湿地公园进行研学旅行。他们利用所学的生物学知识，对该湿地公园的生物与环境进行了系统的研究，并绘制了该湿地生态系统部分生物形成的食物网，如图一所示。
资料二随着越来越多的人来到嘉陵江湿地公园游玩，部分游客乱扔垃圾，导致某种在生物体内难以分解的有毒物质进入了该生态系统，并通过食物链不断积累，影响了该湿地生态系统。为此同学们对某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量进行了检测，并绘制了统计图，如图二所示。
（1） 观察图一，在该食物网中共有 ________ 条食物链。
（2） 若图一要构成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是 ________ 和 ________ 。
（3） 若图二中的五种生物构成了一条食物链，则戊对应图一中的生物是 ________ 。
（4） 通过观察图二，可以看出甲在图一中对应的生物是 ________ 。由此可见，人类活动影响了生态环境，保护环境，人人有责。
六、实验探究题
1.酸雨会影响植物叶绿素的含量，进而影响植物的生长发育。有人探究了模拟酸雨对灰藓（一种苔藓植物）叶绿素含量的影响，其变验步骤为：
①分别配制pH5.5、4.0、3.0、2.5等4种模拟酸雨，同时准备pH7.0无离子水备用；
②选生长条件相同且长势，大小一致的灰藓20株并分成5组，每组4株；
③分别喷施pH7.0的无离子水和配制好的模拟酸雨于5组灰藓，上、下午各一次，至灰藓湿润；
④5天后取样检测，并获得了如下数据：
不同pH条件下，处理5天后，灰藓体内叶绿素含量（mg/g鲜重）
请你回答。
（1） 该实验探究的问题是 ________ ?
（2） 该实验中，pH7.0的一组主要起 ________ 作用；
（3） 该实验中，除处理灰藓时pH大小不同外，其余条件都相同，这遵循的是 ________ 原则；
（4） 实验结果表明，pH为 ________ 的模拟酸雨能提高叶绿素的含量，以后随着模拟酸雨pH降低，其植物叶绿素含量 ________ ；
（5） 请你提出一点保护环境的方法 ________ 。
2.某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温． 层的坡地；有水源可灌溉．请回答下列问题．
（1） 影响柑橘生长的非生物因素主要有哪些？（至少答出两个）
（2） 某科技人员想探究海拔对柑橘生长的影响，设计了如下实验方案，并对实验结果进行统计．
做出假设： ________
该实验的变量是 ________ ．
（3） 实验步骤：
①选择 90 株柑橘苗，将它们分成 A、B、C 3 组．
②A 组种植在海拔为150m的朝南坡地，B组种植在海拔为300m的朝南 坡地，C组种植在海拔为450m的朝南坡地．
③定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理．几年后，柑橘开始结果．
④对收获的果实进行分析比较，统计结果如下．
上述方案中，有几处是不合理的，请至少找一处并改正： ________
（4） 从对实验结果的初步分析得知，柑橘适宜种植在 ________ ．
3.据有关部门统计，酒后驾驶会增加交通事故发生的机率，“喝酒不开车，开车不喝酒”已逐渐成为司机朋友们的好习惯。某生物兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”的实验，实验要求：实验者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己右手食指的指尖，重复做20次。实验设计及结果如下表：
根据上述实验回答下列问题：
（1） 请你为该生物兴趣小组作出假设 ________ 。
（2） 本实验的人数不能只选取1位，是为了 ________ 。
（3） 对实验者饮酒前进行测试的目的是 ________ 。
（4） 根据上述实验结果可知，饮酒 ________ （“能”或“不能”）影响人体动作的准确度。在一定范围内，饮酒的量越 ________ ，人体动作的准确度越低。因为酒精会麻痹神经系统中的 ________ ，使人动作失调，容易引发交通事故。
监测种类
A
B
C
D
E
农药含量（×10－6）
0.0005
2.0
0.5
25.5
0.04
处理
pH7.0
pH5.5
pH4.0
pH3.0
pH2.5
叶绿素含量
0.861
0.875
0.824
0.750
0.661
总产量/kg
最实大小
适度分析
A组
84
小
不甜、酸味重
B组
102
最大
甜
C组
91
大
甜，略带酸
实验人数
实验次数
饮酒前实验准确的平均次数
实验者饮酒量(mL)
饮酒后实验准确的平均次数
10
一
20
300
15
二
20
600
9
三
20
900
5
四
20
1200
3