小学苏教版（2024）图形的初步认识(二)第2课时教学设计

这是一份小学苏教版（2024）图形的初步认识(二)第2课时教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教科书第26~27页内容、“想想做做”
【教学目标】
1.引导学生在描图形、剪图形、围图形等活动中，初步体会图形的完全一样，体会不同图形之间的关系，积累观察、操作等活动经验。
2.初步学会用不同的方法复制图形，发展几何直观和初步的空间观念。
【教学重点】理解两个图形完全一样的含义。
【教学难点】做一个完全一样的图形。
【教学准备】卡纸、剪刀、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境展示，导入新课
教师：过年时，同学们贴过窗花吗？（出示两张相同的窗花）你们有没有发现它们都是完全一样的。下面就让我们一起学习图形的完全一样。。（板书：图形的完全一样）
二、自主活动，探索新知
（1）出示例2,引导学生观察。（课件出示教科书第26页例2）
（2）让学生说说画中有什么？这些都是什么图形。
[课堂预设]
学生1：画中有2棵树，是用长方形、三角形摆出来的。
学生2：画中有1座房子，里面有长方形、正方形。
学生3：画中有2朵花，里面有圆。
教师：同学们观察得非常仔细，说得很好！同学们有没有发现画中没有完成的部分各要补上什么样的图形？（出示8个图形）
引导学生试着说说应该分别选择哪个图形贴在哪个空白位置，并说明选择时的思考过程。
（3）动手操作
要求学生剪下附页1中的图形，贴一贴，验证自己的选择是否正确。如果不正确，思考怎样调整。组内互相交流怎么选的。
课堂小结：
教师：如果两个图形的形状相同、大小相等，就说这两个图形完全一样。要知道两个图形是不是完全一样，可以把它们重叠在一起比一比，看能不能完全重合。如果两个图形能完全重合，就表明它们是完全一样的。
（4）做完全一样的图形
让学生从剩下图形中选择一个，想办法做一个和它完全一样的图形。
组内操作交流。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P27“想想做做”第1题。
让学生通过观察和想象作出判断，引导学生通过重叠的操作验证自己的方法。
2.课件出示教科书P27“想想做做”第2题。
让学生独立完成连线，再借助课件动态演示过程检验。
3.课件依次出示教科书P27“想想做做”第3题。
组内交流，互相说说怎么画的。
4.课件依次出示教科书P27“想想做做”第4题。
拿出自己的钉子板，用橡皮筋围一围，完成后组内交流。
四、课堂总结
教师：通过本节课的学习，我们认识了完全一样的图形，同学们是怎么判断完全一样的图形的？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题
【板书设计】
图形的完全一样
如果两个图形的形状相同、大小相等，就说这两个图形完全一样。