苏教版（2024）一年级下册（2024）用不同图形拼教案及反思

这是一份苏教版（2024）一年级下册（2024）用不同图形拼教案及反思，共8页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】教材第32～34页的内容。
【教学目标】
1.掌握正方形和三角形的特征。
2.学会用正方形和三角形拼搭不同的图形。
3.培养观察能力和动手操作能力。
【教学重点】
掌握正方形和三角形的特征，学会用正方形和三角形拼搭不同的图形。
【教学难点】
如何引导学生发现和创造不同的拼搭图形。
【教学准备】
每个学生准备一套正方形和三角形拼图，彩笔等。
【教学过程】
一、出示主题图
师：小朋友，图中的图形各是怎样拼成的呢？
生：第1、2个图是用两种颜色的正方形拼成的，第3、4个图是用两种颜色的三角形拼成的。
师：同学们都很棒，回答得很对！那么用大小一样的正方形或三角形还能拼成什么图形呢？（板书课题：相同图形的拼组）
二、想一想，拼一拼
1.用正方形拼。
(1)师：用4个完全一样的正方形拼一拼，看能拼成什么图形。
学生用学具自己动手拼，然后说说自己的拼法。
(2)师：用完全一样的正方形还能拼成什么图形？
小组交流讨论，代表汇报。
生1：我用7个正方形拼成了“小鱼”。
生2：我用11个正方形拼成了“3”和“2”。
(3)小组合作，用完全一样的正方形拼成数字0～9的图案，再数数拼成的每个数字各用了多少个正方形。
(4)师：亮亮和他的同学拼成了下面的图案，你知道他们分别用了多少个完全一样的正方形吗？
教师引导学生在第1个图中画一画，分一分，然后让学生独立完成后两个图形，并说说自己的做法。（第1个图形用了5个完全一样的正方形，第2个图形用了9个完全一样的正方形，第3个图形用了10个完全一样的正方形）
2.用三角形拼。
(1)师：你能把一张正方形纸像下面这样折一折、剪一剪，分成4个完全一样的小三角形吗？
学生动手折一折、剪一剪。
(2)师：用分成的小三角形拼一拼，看看能拼成什么样的图形。
学生动手拼一拼，并说说自己的拼法。（教师鼓励学生拼出与课本上不一样的图形）
(3)师：亮亮先拼成长方形，然后每次移动其中一个三角形，就能得到不同的图案。你能看出每次是怎样移动的吗？
学生试着移一移，然后说说自己得到的图案。
(4)师：用完全一样的三角形还能拼成哪些图案？先想一想，再拼一拼。
学生试着移一移，然后说说自己拼成的图案。（拼成的图案不限于课本上的 、 、 ，学生拼出不一样的图案，教师要及时给予表扬）
(5)师：亮亮和他的同学拼成了下面的图案，你知道他们分别用了几个完全一样的三角形吗？
学生试着画一画，然后说说自己的想法。（教师点评，并引导学生选择自己喜欢的图案，涂上颜色，贴在教室里展览）
第2课时 用不同图形拼
【教学内容】教材第35页的内容。
【教学目标】
1.使学生掌握基本平面图形的特征，学会使用不同图形进行拼组。
2.通过观察、操作和讨论，培养学生的空间想象力和创新能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养团队合作精神。
【教学重点】
进一步认识基本平面图形，掌握图形的拼组方法。
【教学难点】
培养学生的空间想象力，能够创新地拼组出各种图案。
【教学准备】
基本平面图形的卡片（三角形、正方形、长方形、圆等），拼组材料（如纸板、剪刀、胶水等）。
【教学过程】
一、复旧引新
1.展示多媒体课件，呈现一些由基本平面图形拼成的有趣图案，如房屋、动物等。
2.提问：这些图案是由哪些基本图形组成的？你能找出它们吗？
3.引出课题：今天我们将一起学习如何用不同的图形拼组出有趣的图案。
二、学习新知
1.师：(1)展示的图案中是用不同图形拼成的，它们分别像什么？你能照样子拼一拼吗？
(2)拼这些图案分别用了几种图形？各用了多少个？
小组讨论交流，再指名学生作答。
2.师：你还能用不同图形拼成哪些图案？先说一说打算拼什么，再剪出一些图形拼一拼，并涂上颜色。
学生动手拼一拼，教师引导学生用自己拼成的图案讲一个有趣的故事，教师点评。（教师引导学生选择自己喜欢的图案，涂上颜色，贴在教室里展览）
三、课堂小结
今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题呢？
【板书设计】
用不同图形拼
拼组方法示例
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