小学数学北师大版（2024）二年级下册（2024）分松果第三课时教案及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级下册（2024）分松果第三课时教案及反思，共100页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第20～21页的内容。
【教学目标】
1.学生能正确进行有余数的除法计算，理解余数与除数的关系，会判断有余数的除法算式的对错。
2.通过分松果的实际情境，经历动手操作、分析推理的过程，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，培养学生认真细致的学习态度。
【教学重点】
掌握有余数除法的计算方法，理解余数与除数的关系。
【教学难点】
运用余数与除数的关系判断有余数的除法算式的正确性。
【教学过程】
一、情境导入
今天老师带来了一个有趣的故事：森林里的小松鼠们采摘了好多松果，现在要把这些松果分一分，可是它们遇到了难题，想请聪明的你们来帮忙！让我们一起去看看吧！
二、互动新授
1.探究“每盘放8个”的情况。
教师出示教材情境图。
提出问题：现在每盘要放8个松果，一共有55个松果，可以放几盘，还剩几个呢？大家先想一想。
师：那怎样列式呢？大家试着列一列。
引导学生列出算式55÷8，然后提问：这个算式的商是多少，余数是多少呢？
生：商是6，余数是7。
师：请同学们用自己的方法验证一下对不对。
教师可以引导学生用圆圈代替松果，画一画。
交流汇报，展示判断方法。
方法一：画一画，圈一圈。
剩7个，不够一盘。
方法二：画线段图。
( 7 )×8＝56，比55大了。
( 6 )×8＝48，还剩55－48＝7。
答：可以放6盆，还剩7个。
2.探究“平均分给7只小松鼠”的情况。
提出问题：现在要把55个松果平均分给7只小松鼠，每只小松鼠分到几个松果，还剩几个呢？大家自己先算一算。
学生尝试计算。
汇报交流：学生得出算式55÷7＝7(个)……6(个)。
学生汇报后，提问：你是怎么得到商7和余数6的？
引导学生结合图示理解：
55－7－7－7－7－7－7－7＝6
每次分掉7个……
师：我们还可以用另外一种方法，想( )×7＜55，括号里最大能填几，每只小松鼠就能分到几个……
( 7 )×7＜55，括号里最大能填7，所以55里面有7个7，还剩55－49＝6。
答：每只小松鼠分到7个松果，还剩6个。
3.判断算式对错。
出示算式：现在有两个算式，55÷6＝8……7和55÷6＝9……1，大家判断一下这两个算式算得对吗？
分析判断：引导学生根据余数与除数的关系来判断。对于55÷6＝8……7，余数7比除数6大，不符合余数小于除数的规律，所以错误；对于55÷6＝9……1，计算6×9＝54，比55小，所以正确。
师：通过这两个算式的判断，大家发现余数和除数有什么关系吗？
引导学生总结出在有余数的除法中，余数必须小于除数。
三、巩固练习
完成教材第21页“练一练”第1～4题。
学生独立完成，集体交流。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
分松果
55÷8＝6(盘)……7(个)
( 7 )×8＝56，比55大了。
( 6 )×8＝48，还剩55－48＝7。
55－7－7－7－7－7－7－7＝6
( 7 )×7＜55，括号里最大能填7，所以55里面有7个7，还剩55－49＝6。