数学三年级下册（2024）分松果第二课时教案

这是一份数学三年级下册（2024）分松果第二课时教案，共22页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第49～50页的内容。
【教学目标】
1.学生能掌握三位数除以一位数(有余数)的除法竖式计算方法，理解每一步的算理，正确计算出结果。
2.通过分一分、说一说、用竖式记录等活动，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.让学生在帮助松鼠分松果的情境中，感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。
【教学重点】
掌握三位数除以一位数(有余数)的除法竖式计算方法。
【教学难点】
理解除法竖式中每一步的算理，尤其是余数的意义。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，之前我们学习了把 87个松果平均分给2只松鼠的除法计算，还记得是怎么分的吗？我们用表格分物，还学会了用除法竖式来记录分的过程。那如果现在有更多的松果，比如849个，要平均分给4只松鼠，又该怎么分呢？今天我们就来解决这个新的分松果问题。
二、互动新授
1.分一分，说一说。
小组活动：给每个小组发放849个小道具(如小石子、小纸片等代表松果)，让学生以小组为单位，动手把849个“松果”平均分给4只“松鼠”(可以用4个杯子代表4 只松鼠)。
交流分享：请小组代表上台展示分的过程，说一说每一次是怎么分的，分了多少，还剩多少。
学生分法可能有：
分法一：先每只松鼠分100个，4 只松鼠就分了100×4＝400(个)，还剩849－400＝449(个)；每只松鼠再分100个，4 只松鼠就分了100×4＝400(个)，还剩449－400＝49(个)；接着每只松鼠分10个，4只松鼠就分了10×4＝40(个)，还剩49－40＝9(个)；最后每只松鼠分2个，4 只松鼠分了2×4＝8(个)，还剩9－8＝1(个)。所以每只松鼠一共分到100＋100＋10＋2＝212(个)，还剩1个。
分法二：先分800个，(200)×4＝800，即每只松鼠分了200个，还剩849－800＝49(个)；接着再分40个，(10)×4＝40，即每只松鼠分10个；最后分9个，(2)×4＝8，即每只松鼠分2个，还剩9－8＝1(个)。
2.用除法竖式记录平均分的过程。
师：怎样用除法竖式记录平均分的过程？
学生先自己尝试书写，集体交流。
教师讲解：第1次分掉800个松果，平均分给4只松鼠，每只松鼠分200个，表示2个百，将2写在百位上，还剩849－800＝49(个)；第2次分掉40个松果，平均分给4只松果，每只松鼠分10个松果，表示1个十，1写在十位上，还剩49－40＝9(个)；最后分掉8个松果，平均分给4只松果，每只松鼠分2个松果，表示2个一，2写在个位上，还剩9－8＝1(个)，表示余数部分。
教师让学生自己在练习本上重新写一写除法竖式，教师巡视指导，纠正错误写法。
同桌互说：同桌之间互相说一说除法竖式每一步的意义，巩固对竖式的理解。
三、巩固练习
完成教材第50页“练一练”第2题。
学生独立完成，集体交流。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。