小学数学北师大版（2024）二年级下册（2024）租船第四课时教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级下册（2024）租船第四课时教学设计，共100页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第22～24页的内容。
【教学目标】
1.学生能结合租船情境，正确运用有余数的除法解决“至少要租几条船”的实际问题，理解“进一法”的意义。
2.通过观察、分析、操作等活动，经历解决问题的过程，培养学生的应用意识和分析问题、解决问题的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
运用有余数的除法解决“至少要租几条船”的实际问题。
【教学难点】
理解“进一法”，即余下的人也需要租一条船。
【教学过程】
一、情境导入
师：春天到了，淘气和笑笑班上的同学在老师的带领下去公园游玩。他们准备去划船，现在想请我们帮忙算一算要租几条船？让我们去看看吧！
二、互动新授
1.提取信息。
展示租船的图片，提问：同学们，从图中你们能知道哪些数学信息？
引导学生观察并说出：有22人要租船，每条船限乘4人。
师：“限乘4人”是什么意思？
引导学生明确“限乘4人”表示每条船可以坐1人、2人、3人、4人，但不能超过4人。
2.探究“至少要租几条船”。
(1)理解“至少”的含义。
教师出示问题“至少要租几条船”，提问：你们知道“至少”是什么意思吗？
学生讨论、交流、汇报。
教师根据学生汇报整理总结：“至少”的意思是说，所有的人都能坐上船，而且租船的数量要最少。
(2)解决问题。
师：该怎么解决这个问题呢？
学生分组讨论、交流，教师巡视了解情况。指名学生口答，全班进行交流。
生1：我用画图的方法来解决的，用22个○，表示22个人。把4个○圈在一起，就表示每4人坐一条船。
通过图可知，圈了5次，还剩下2人，也就是2人还要租1条船，所以至少要租6条船。
生2：我是这样想的，1条船坐4人，2条船坐8人，3条船坐12人，4条船坐16人，5条船坐20人，还剩2人，至少还要租1条船，所以一共要租6条船。
师：能坐满5条船，租5条船行吗？
教师引导学生明确余下的2人也要租1条船，所以至少要租6条船。
只要学生提出的方法是合理的，都及时给予表扬和鼓励。
(3)师：通过刚才的讨论，你发现了什么？
先让学生独立思考，然后让同桌之间相互讨论、交流、汇报。
师注意引导学生发现求租几条船，就是求22里面有几个4。
(4)尝试列式解决。
①学生尝试列式计算，并作答。
②指名板演，集体点评。让学生先进行纠错，最后根据学生订正后的结果，统一结果并进行板书：
22÷4＝5(条)……2(人)
答：至少要租6条船。
注意强调作答的规范性，以及剩下的人至少需要的1条船要加上。
三、巩固练习
完成教材第24页“练一练”第1、3～4题。
学生独立完成，集体交流。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
【板书设计】
租船(1)
1条船：4人 2条船：8人 3条船：12人
4条船：16人 5条船：20人
还剩2人，要租6条船。
22÷4＝5(条)……2(人)