小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第12课 见贤要思齐第2课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第12课 见贤要思齐第2课时教案，共20页。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
年级
学期
春季
课题
第12课 见贤要思齐（第2课时）
教学目标
1．体会见贤思齐有助于成长和进步，树立积极进取的价值观念。
2．乐于向他人学习，养成谦逊、好学的美好品格。
3．学会向他人取长补短，在向他人学习时具有初步的辨别与选择能力，增进自我反思能力。
教学内容
教学重点
指导学生学会发现他人的优点，并能够主动向他人学习，取长补短促进自己的成长。
教学难点
能够正确辨别向别人学什么，怎么学，增强学生的自我反思能力与价值判断能力。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入——温故知新，启“思齐”
1．情境展示：课件快速回放第一课时关键图片（“见贤思齐”故事会、夸夸身边的榜样图片。）
2．教师提问：同学们，上节课我们认识了“见贤思齐”这一珍贵的传统美德，谁能说说它是什么意思呀？
预设1：看到别人有优点就要向别人学习，这会让自己变得越来越优秀。
预设2：要善于向比自己优秀的人学习，这能让自己进步得更快。
3．教师引导：作为小学生，你准备向谁学习呢？
4．学生活动：四人小组“开火车”互相交流，分享自己心中的学习对象。
5．教师小结：大家都在心中播下了“见贤思齐”的种子！其实“见贤思齐”就是看到别人的优点，就想着向他学习，让自己也变得更优秀。这节课，我们就一起来探索怎样才能真正做到“见贤思齐”，让这颗种子生根发芽！
活动一：辨贤明理，善“思齐”
（一）观察思考：怎样见贤思齐
1．情境展示：
（1）教材44页图片1+文字描述：小刚很热爱劳动，但他做事粗心大意。（解决“学什么”）
（2）教材44页图片2+文字描述：围棋比赛我赢了，但对手有几步棋走得很好。我该不该向他请教呢？（解决“向谁学”）
（3）教材44页图片3+文字描述：“跳水冠军”太了不起了，我从哪里学起呢？（解决“如何学”）
2．教师引导：
（1）你会向小刚学习什么？不学什么？为什么？
（2）“见贤思齐”是不是只能向胜利者学习？我们该不该向对手请教呢？为什么？
（3）跳水冠军与我们普通人差距很大，我们是不是因此就放弃向他们学习了呢？
3．学生活动：思考并作答。
预设：
（1）学习小刚热爱劳动、勤劳的优点，不学他粗心大意的缺点，因为粗心大意会导致事情做不好。我们要做到“学人之长，避人之短”。
教师点评：我们向他人学习不是盲目地学习，而是学习别人好的地方，对于不好的地方，我们不仅不学，还要提醒自己不要犯同样的错误，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。
（2）只要别人有我们不具备的优点，就都值得我们去学，即使是自己战败的对手，也有可取之处。
教师点评：“思齐”需要一颗谦虚的心！不管对手是赢是输，只要他有比我们强的地方，就值得我们主动请教。保持持续学习的态度，才能不断完善自己。
（3）虽然我们和榜样之间存在很大的差距，但我们不断努力，在向榜样学习的过程中持续进步，差距会逐渐缩小，也就是“纵去远，以渐跻”。
教师引导：向榜样学习，更重要的是学习他们内在的好品质。比如不怕困难、坚持到底的精神。我们可以从小的、自己能做到的事情开始，一步步努力，慢慢向目标靠近。
（二）情境辨析：见贤思齐行为判断
1．情境展示：判断以下行为是见贤思齐的表现吗？
（1）小红看到学习委员总是主动帮同学解答难题，也学着主动关心身边有困难的小伙伴。（√）
（2）小美看到同学主动帮老师收发作业、分担班级事务，自己却从来不肯搭把手。（×）
（3）小兰看到班级里的阅读之星每天坚持读书半小时，积累了很多好词好句，她却总找借口不看书。（×）
（4）小刚发现同桌写作业时坐姿端正、字迹工整，便开始模仿同桌的书写习惯。（√）
（5）小雨看到同学在运动会上奋力拼搏、不放弃的样子，在自己的跳绳练习中也变得更加刻苦。（√）
（6）小辰看到语文课代表每次都认真预习课文、标注重点，于是他也开始养成课前预习的好习惯。（√）
2．学生活动：判断并说明理由。
3．教师小结：大家都能准确分辨“见贤思齐”的正确做法。看来“见贤思齐”从来不是等着别人催促，而是要主动发现别人的长处，主动请教、主动学习，这样我们才能不断进步。（板书：主动学）
活动二：体验探索，乐“思齐”
1．教师过渡：大家还记得语文课文中那只懒惰的寒号鸟的故事吗？今天我们班也来了一只“寒号鸟”，在它身上又发生了什么事情呢？
2．情境展示：寒号鸟图片配文字。
（1）天气热烘烘，不想去锻炼，明天再练喽！
（2）动作太难练，我也学不会，明天再练喽！
（3）我跳得最棒，哪用学别人，不必再练喽！
3．教师引导：让我们一起帮寒号鸟闯过三关，变成健康快乐的成长伙伴吧！
4．学生活动：情境闯关游戏。
（1）第一关“克服拖延”：播放律动音乐，同学们用鼓励的话带动寒号鸟一起做健身操基础动作，克服“不想动”的拖延心理。
（2）第二关“战胜困难”：寒号鸟以“学不会”为由退缩，教师鼓励同学们示范规范的健身操片段，耐心指导寒号鸟练习，帮助它战胜畏难情绪。
（3）第三关“开阔眼界”：寒号鸟自满“我跳得最好”，教师引导同学们发现其他班同学的优点（如动作标准、节奏整齐），鼓励寒号鸟继续学习，不骄傲自满。
5．教师采访：分别采访“寒号鸟”和同学们，说说参与活动的感受。
6．教师小结：在大家的帮助下，寒号鸟通过主动学习、积极行动，终于变成了健康的小伙伴。看来，“见贤思齐”关键在行动（板书：见行动），只有在具体行动中，才能真正进步。
活动三：知行合一，践“思齐”
1．教师过渡：帮助了寒号鸟，我们也一起来制订自己的“见贤思齐”小计划，让我们把学到的方法用到自己的生活中。
2．教师引导：请同学们静下心来想一想，接下来你准备如何行动，把你的想法写下来。
3．学生活动：在教师指导下填写《我的“见贤思齐”小计划》，遇到困难可向同桌或老师请教。
4．分享交流：邀请2—3名学生展示自己的小计划，说说自己的学习目标和行动方案，教师给予肯定和鼓励。
课堂总结
1．教师引导：同学们，今天我们一起探索了“见贤思齐”的秘密，谁来说说，我们怎么才能做到“见贤思齐”？
预设1：“见贤思齐”需要我们“主动学”。
预设2：“见贤思齐”更需要我们行动起来。
2．教师总结：“见贤思齐”是中华民族的传统美德，它不是一句口号，而是每天的小行动——主动发现别人的优点，谦虚地向别人学习，坚持把好的做法落实到生活中。希望同学们带着今天的小计划，在今后的生活中做到“见贤思齐”，在学习榜样的过程中，慢慢变得更优秀，成为乐于学习、主动行动的好少年！
课后活动
课后请同学们完善《我的“见贤思齐”小计划》,和爸爸妈妈分享你的目标，邀请他们监督鼓励你；同时完成《美德成长手册・见贤思齐篇》，记录自己的成长变化。
我的“见贤思齐”小计划
项目
内容
我想向谁学习
他/她的闪光点
我的一周小行动（例如：每天练字5分钟）
一周后，我给自己画个表情
爸爸妈妈的话（写一句鼓励的话）