政治 (道德与法治)统编版（2024）第14课 我们共同的梦想第1课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)统编版（2024）第14课 我们共同的梦想第1课时教学设计，共20页。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
二年级
学期
春季
课题
第14课 我们共同的梦想（第1课时）
教学目标
1．寻访“梦想地图”，感受由无数个人梦汇聚而成的中国梦的美好，增强自豪感，形成热爱祖国的价值观。
2．知道什么是中国梦，探究中国梦和个人梦之间的关系，感受自己的幸福生活，初步形成为实现美好中国梦贡献力量的担当品格。
3．在小组合作中，培养倾听、观察、表达和初步归纳信息的能力。
教学内容
教学重点：
1．寻访梦想地图，引导学生了解中国梦是我们共同的梦，感受中国梦的美好，对学生进行中国梦的启蒙教育。
2．探究中国梦和个人梦之间的关系，初步形成为实现美好中国梦贡献力量的担当品格。
教学难点：
知道中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。愿意主动探究，积极对话。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：梦想初体验
活动一：梦想传递
1．导入：同学们，上节课我们种下了自己的梦想小种子。看，它们都在这个神奇的“梦想宝盒”里。现在，我们来玩一个“梦想传递”的游戏，大家准备好了吗？
2．学生游戏。
学生轮流从梦想宝盒中抽卡片，全班一起拍手问：“抽到什么梦想？”抽卡同学大声说出卡片上的梦想，全班一起说：“梦想之花快长大！快长大！”
预设1：我的梦想是让爸爸妈妈身体永远健康。
预设2：我的梦想是走遍各个旅游胜地。
预设3：我的梦想是成为一名汽车设计师。
3．梦想使者登场
在我们伟大的祖国，每个人的小梦想汇聚成了一张超美好的“梦想地图”，今天就让梦想使者“梦梦”带大家一起去解锁这张地图的秘密。
板块二：探秘梦想地图
活动二：寻找梦想，感知中国梦
过渡：我是梦梦，这张梦想地图上藏着好多梦想，我们一起来发现并探索吧！
1．创设情境，在声音中寻梦
（1）播放卖货吆喝声、学生读书声、厨房炒菜声。
（2）引导提问：你听到什么声音？这里藏着哪些梦想？
（3）学生讨论听到的声音和联想到的人物及活动。
预设1：我听到了街头吆喝声，做生意的人在努力挣钱，让生活变得更好，这里有更好的生活梦。
预设2：我听到了学生的朗诵声，他们在说跟着课本旅行，这里有读书梦。
预设3：我听到厨房里炒菜、煮汤的声音，这里有幸福梦。
（4）总结：我们在声音里找到了生活梦、读书梦、幸福梦。
2．创设情境，在照片中寻梦
第一组：
（1）出示图片：搭乘高铁、表演皮影戏、城市灯光秀。
（2）引导提问：你看到了什么？这里藏着哪些梦想？
（3）学生讨论看到的照片和联想到的人物及活动。
预设1：我看到了有乘客在赶高铁，他们非常开心，也许去旅游，也许去工作，这里有便利的交通梦。
预设2：我看到了艺术家在演皮影戏，传承中华传统文化，这里有文化传承梦。
预设3：我看到了不少市民在欣赏灯光秀，城市越来越美，这里有美丽城市梦。
（4）总结：我们在照片里找到了便利交通梦、传承梦、美丽城市梦。
第二组：
（1）出示图片：晒秋、运动照片、广场上跳舞的老人。
（2）引导提问：你看到哪些漂亮的颜色？这里藏着哪些梦想？
（3）学生发言
预设1：我看到了红色的辣椒。辣椒丰收了，农民伯伯很开心，笑得合不拢嘴，这是一个丰收梦。
预设2：我看到了一个多彩且整洁有序的运动场，人们在打球，这里有运动梦。
预设3：我看到了红色的功夫扇，跳广场舞的老人有着健康快乐梦。
（4）总结：我们在照片里又找到了丰收梦、运动梦、健康快乐梦。
活动三：探索梦想，感悟中国梦
梦梦过渡：“同学们真了不起，找到了这么多梦想，这些梦想有没有相同的地方呢？接下来，下面我们分成三个探梦小组，听追梦故事来感悟我们共同的梦想。”
第一组：边疆战士守护梦
（1）出示边防军人的家书。
（2）任务单：完成“心声记录卡”
听了家书后，我的感受（说一说）
小组讨论
军人叔叔的梦想是______________
（3）小组汇报：
预设1：我的心里暖暖的，军人叔叔的梦想是国泰民安，有他们在，我们很安全。
预设2：边防军人远离家人，内心肯定非常舍不得，但是他们心中有祖国，我很佩服他们。
预设3：我还知道有的地区边防军人有新型的巡逻工具，比如无人机，科技的加入让军事力量更加强大了。
小结：是啊，国泰民安是军人的梦想，国家富强让人民更加幸福。
第二组：科技工作者的梦
（1）讲故事：航天人的接力飞天梦。
（2）任务单：请按时间顺序给我国航天成果排排队。
（出示七张卡片，每张卡片上写有年份及相关航天成果。）
（3）小组讨论：了解到这些航天成果后，你感受到了什么？
预设1：我们国家的航天成果越来越多。
预设2：从第一颗卫星到空间站、探火星，中国航天飞得越来越远，我真骄傲。
预设3：有了这些航天成果，我们出门用导航、看天气都更方便了。
预设4：我发现，中国航天的发展速度越来越快。。
小结：看，航天人接力追梦，让国家更强大，科技更先进，文化更自信，中国人更自豪，这都是国家富强、民族振兴的展现。
第三组：路人的梦
（1）出示路人采访情境，自选一个情境，说说他们的幸福心愿。
情境一：
小记者：爷爷您好！您的幸福心愿是什么？
卖菜老爷爷：我的梦想是地里的白菜、萝卜大丰收，我自己身体健健康康的。
情境二：
小记者：阿姨您好！能和我们说说您的幸福心愿吗？
清洁工人：我希望城市干干净净的，大家不乱扔垃圾，我工作也顺顺利利的。
情境三：
小记者：奶奶您好！您的幸福心愿是什么？
退休老奶奶：我就想多跳跳广场舞，活动活动筋骨，身体健健康康的。最希望能一直陪着我的小孙女长大，看着她开开心心上学、快快乐乐成长！
情境四：
小记者：叔叔您好！想问问您的幸福心愿是什么？
快递小哥：我希望路上的交通越来越方便，不堵车，这样我送快递就能又快又安全。
（2）任务单：幸福心愿收集站
路人
幸福心愿
例：卖菜老爷爷
庄稼丰收，身体健康
（3）小组汇报：了解到了路人的幸福心愿，你想说什么？
预设1：我发现，大家的心愿很相似，都想平平安安，健健康康。
预设2：每个人都想让自己的日子越过越好，家庭幸福。
小结：是啊，国家富强了，民族振兴了，人民也就生活幸福了。
梦梦：听了这些追梦故事，你们发现了吗？大家的梦想中有幸福生活的梦想、有国家富强的梦想、有民族振兴的梦想。国家富强、民族振兴，人民幸福，这就是我们共同的梦想。
板块三：汇聚中国梦
活动四：汇聚梦想，认同中国梦
过渡：通过探索，梦想地图上有了国家富强、民族振兴、人民幸福的梦。
课前我们还搜集到身边人的梦想，他们也有这样的梦想吗？
1．学生讨论
预设1：我的邻居李阿姨是老师，她想培养出优秀的学生建设祖国，我觉得她的梦想里有我们共同的梦想，国家富强、民族振兴、人民幸福。
预设2：我爸爸是研究核潜艇的工程师，他的梦想是保卫祖国，我觉得他的梦想里有国家富强、民族振兴、人民幸福。
预设3：我妈妈开网店，她想把商品卖到更多的国家，让更多人了解中国好物。我觉得她的梦想里有国家富强、民族振兴、人民幸福。
2．小结：这些梦想看似不一样，但都希望国家富强、民族振兴、人民幸福，这就是我们共同的梦想，它的名字叫中国梦！
3．连一连
在实现中国梦的进程中，我们享受了着中国梦带来的各种“幸福礼包”，试着连一连。
青山绿水环境好
我们旅游坐的大巴车有导航，司机可以选择行程快的路线。
粮食年年大丰收
餐桌上有香喷喷的饭，大家吃得饱饱的。
北斗卫星指路准
家门口就有大公园，我可以和小伙伴们尽情奔跑。
高铁通向四面八方
我们的教室里有空调、有大屏幕，学习环境和条件都很好。
学校越建越完善、环境更漂亮
我坐“复兴号”一小时就到奶奶家，奶奶见到我好开心。
小结：大家的奋斗让中国梦更有光彩，实现中国梦也会让我们每个人梦想成真。
板块四：课堂总结
1．课堂总结
今天我们一起来探索了“梦想地图”，你的梦，我的梦，我们的梦共同筑起中国梦！
2．儿歌升华
最后，让我们一起在儿歌中把中国梦唱响。
你的心，我的心，连成中国心。你的梦，我的梦，筑起中国梦。国家富强，民族振兴，人民幸福，是我们共同的梦。
板块五：课后活动
1．画一画：我心的中国梦
2．我是小记者
请采访身边的人，听听他们的梦想，想一想他们的梦想里藏着什么？
被采访人
他/她的梦想
这些梦里藏着______________________________________。