统编版（2024）二年级下册（2024）第13课 每个人都有梦想第2课时教案设计

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）第13课 每个人都有梦想第2课时教案设计，共20页。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
二年级
学期
春季
课题
第13课 每个人都有梦想（第2课时）
教学目标
1．初步感知“个人梦想和人民、祖国的关系”，建立热爱祖国、热爱人民的正确价值观。
2．知道梦想的来源，树立自己的梦想，培养“关心社会、有担当”的良好品格。
3．能大胆清晰地表达自己的梦想，提升表达与交流能力。
教学内容
教学重点
知道梦想产生的原因、实现梦想的方法以及梦想实现带来的变化。
教学难点
能够初步树立自己的梦想。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：激趣导入，梦想起源
活动一：“梦想侦探”探访——身边人的梦想起源
1．激趣导入
师：人人都有梦想，大家的梦想都不一样，梦想异彩纷呈。你知道梦想是从哪里起源的吗？今天，我们就来做个小侦探，一起去探秘吧！
2．调查交流
师：课前老师请同学们调查访问了身边人，你能说说他们的梦想起源是什么吗？
预设1：我的爸爸是一名边防战士。他小时候看见电影里面的边防战士守卫祖国边疆，就梦想成为一名边防战士。梦想实现后，他很高兴。
预设2：邻居小华的梦想是成为一名空中乘务员。他有这样的梦想是因为在旅游坐飞机时，他发现飞机上的乘务员都很优雅。
预设3：我的好朋友明明的梦想是成为一名医生。他想为大家治好病。
3．提问：你们从大家的调查中发现了什么？
预设1：我发现每个人的梦想都不是凭空产生的。
预设2：梦想的产生是有原因的。
4．小结：同学们说得很好。今天，就让我们一起去探究，看看梦想从哪里来，并一起种下自己的梦想种子。
板块二：介绍钱塘江大桥，认识茅以升
活动二：“梦想侦探”寻宝——初识“英雄桥”
1．“英雄桥”亮相
出示“英雄桥”——钱塘江大桥照片。
简介钱塘江大桥：在杭州老百姓心中，有一座桥地位十分特殊，它就是钱塘江大桥。作为中国人自己建造的第一座公路铁路兼用的现代化大桥，它现在还在“工作”，它更是“国宝”！2006年5月25日被列为中国第六批“全国重点文物保护单位”。每逢节假日，都有不少市民和游客来到钱塘江大桥陈列馆，近距离探寻这座桥的故事。这座桥是由茅以升主持设计、组织修建的。人们把它称作“英雄桥”。
2．提问：看了这座“英雄桥”，你有什么想说的？
预设1：这座桥看上去很长，很壮观。我想了解和这座桥有关的故事。
预设2：我看到江面很宽，我想，建桥时一定是克服了很多困难，解决了很多难题。
3．教师小结：茅以升被誉为“中国桥魂”。他的‘梦想种子’把他和桥联系在一起！
板块三：了解茅以升建桥的故事，感受个人梦想与家乡建设、国家发展紧密相连
活动三：“梦想侦探”探秘——梦想从哪里来
1．教师过渡：茅以升为什么会对造桥这么感兴趣，并成为了一名桥梁专家，让我们跟着数字讲解员“梦梦”走进茅以升纪念馆，找找答案吧。
场馆一：梦想种子发芽——“我要造最结实的桥”
梦梦：茅以升从小就对桥梁有着浓厚的兴趣。有一年的端午节，南京秦淮河上的文德桥因人群拥挤而坍塌，导致多人溺亡。这一悲剧深深触动了少年茅以升，他立志长大后要学习造桥技术，为大家建造最结实的桥。
2．教师引导：茅以升爷爷的梦想是什么？
预设1：茅以升爷爷的梦想是长大要造一座非常结实的桥。
3．教师追问：是的，这就是他梦想的“种子”。你能说说他的这个梦想是怎么产生的呢？
预设1：是因为他从小就很喜欢桥梁。
预设2：是因为桥塌了，死了很多人。
预设3：他不想以后再发生这样的事情。他要建设家乡，造福家乡人民。
场馆二：给梦想种子浇水施肥——“留学只为报国”
梦梦：怀揣着梦想，茅以升凭借优异的成绩赴国外大学深造。他刻苦学习，不仅获得了扎实的学术训练，还培养了独立思考和解决问题的能力。完成学业后，茅以升拒绝了国外公司的邀请，怀着“科学救国”“工程救国”的志向毅然回国。他说，我要回中国造桥。茅以升希望通过自己的专业知识和技能，为祖国的桥梁建设贡献力量。
4．教师引导：“茅以升为什么会拒绝国外公司的邀请？”（预设：“想给祖国造好桥！”）
5．角色体验，说一说：“如果你是当时的茅以升，你会怎么拒绝国外公司的邀请？”
预设1：十分感谢你们的邀请，但我的祖国，此刻正盼着建造高水平的桥梁。
预设2：我出国留学，不是为了留在国外安居，而是为了能亲手给祖国造坚固的桥。
预设3：你们的实验室有先进的设备，以后我的祖国也会有的，我必须要回到需要我的祖国。
场馆三：梦想种子开花结果——钱塘江大桥“站”起来了
梦梦：后来，茅以升主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥——钱塘江大桥。他作为这座大桥的设计者和建造者，面对重重困难和挑战，始终坚持科学的态度和严谨的工作作风。“钱塘江水深流急，外国专家说‘这里造不了桥’！茅以升用‘气压沉箱法’，让大桥站了起来！”
教师引导：在建桥过程中，遇到哪些困难，“遇到困难时，茅爷爷靠什么坚持下来？”
预设1：“科学、严谨的态度！”
预设2：“实现梦想的决心支持茅以升克服重重困难。”
6．小结：茅以升将个人的梦想融入家乡建设与国家发展之中，最终实现了“为祖国建造最结实的桥梁”梦想。
7．过渡：除了茅以升，还有很多人都有伟大的梦想，并且努力实现了梦想！（出示屠呦呦、王亚平、张桂梅的照片）你认识他们吗？他们的梦想是什么？
预设1：屠呦呦小时候曾患病，病好后，她对医药学产生了兴趣。她的梦想，就是用中医药让大家健健康康的，让全世界的人都能受益于中医药。
预设2：王亚平从小就很喜欢太空，她的梦想是“飞上太空”，她从小努力学习，坚持锻炼，成为了一名航天员。到现在她已经两次飞上太空，还在太空给我们上科学课！
预设3：张桂梅校长的梦想是“让山区的女孩子都能上学”，她在大山里办学校，帮助了成千上万的女孩实现了读书的梦想！
8．提问：他们的梦想从哪里来？
预设1：屠呦呦的梦想来源于自己的生活经历。
预设2：王亚平的梦想来源于她的兴趣爱好。
预设3：张桂梅的梦想来源于她接触到的现实。
9．教师小结：每个人都有自己的梦想，大家的梦想来源于也各不相同。
板块四：畅谈“我的梦想”，将个人梦想融入家乡建设、国家发展中
活动四：开启梦想小火车——说说我的梦想
1．教师过渡：同学们，你们的梦想是什么？梦想从哪里来？请同桌互相说说吧。
2．同桌交流：我的梦想及梦想的来源。
3．游戏：乘上“梦想小火车”。
游戏规则：老师扮演火车头，“梦想小火车”开到哪位同学那里，这位同学说出“自己的梦想及梦想从哪里来”后，小火车继续开……
预设1：我的梦想是当一名医生，因为我看到奶奶生病时医生很认真，把奶奶的病治好了。我要好好学习，多看书，将来治病救人。
预设2：我的梦想是当高铁司机，因为高铁跑得很快，能带着大家去很多地方。我要学好功课，增长本领，将来开高铁带着家乡人去北京。
预设3：我们小区里有时候垃圾很多，我的梦想是发明一个吃垃圾的机器人。
预设4：我的梦想是当一名考古学家，因为我在电视上看到了神奇的恐龙化石，特别感兴趣。我想亲自去探寻更多远古的秘密。
4．小结：每名同学的心中都有一个属于自己的梦想，有的梦想源于自己的兴趣爱好，有的梦想是源于榜样的力量，还有的梦想源于生活中的一些特殊的人或事。虽然每个人梦想产生的原因不同，但都是对美好未来的向往。
板块五：课堂总结，扩展认知，情感升华
活动五：装扮“梦想星空”——画出我的梦想
1．教师（出示夜空图）：夜空总有星星，人人都有梦想。请同学们将自己的梦想画在“梦想星星卡”上，让我们一起将“梦想的夜空”点亮吧。
2．学生完成“梦想星星卡”，并贴在“夜空图”中。
3．教师小结：（手指贴满星卡的夜空图）：每一个梦想就是一个美好的愿望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。
板块六：课后活动
活动名称：梦想成长，我的约定。
结合自己的梦想，写下为实现梦想可以做到的约定（如“每天坚持画一幅画”“上课认真听老师讲课”“帮家人做力所能及的家务”等）。