小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）25 慢性子裁缝和急性子顾客优秀说课教学习题ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）25 慢性子裁缝和急性子顾客优秀说课教学习题ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了第二课时学习目标，目标一字词巩固，目标二复述故事，目标三理解寓意，生字宝宝又来了，夹jiā，袖xiù，衬chèn，衫shān，负fù等内容，欢迎下载使用。
温故知新：回顾《慢性子裁缝和急性子顾客》
? 剧情档案：需求变化
第一天：过冬棉袄顾客想要一件厚厚的棉袄，准备冬天穿。
第二天：春秋夹袄觉得棉袄太热，要求改成夹袄，秋天穿。
? 变化速记：棉袄（厚）→ 夹袄（薄）
1. 两位“反差萌”主角是谁？提示：一个性子急，一个性子慢。
2. 顾客前两次改了什么需求？结合左边的剧情档案回答哦。
3. 顾客的性格有什么特点？关键词：急躁、善变、没耐心...
● 认识“衬、衫、负、责、 泄、恼”等生字● 辨析易混字，如“衬”和 “衫”
● 梳理顾客四次改衣服的需求● 借助表格，尝试用自己的话复述
● 深入分析人物性格特点● 理解故事所蕴含的深刻道理
✨ 快乐学习，天天向上！ ✨
夹袄、夹住、文件夹、夹杂
这件夹袄很适合秋天穿。
袖子、袖口、长袖、短袖
衬衫、衬托、陪衬、反衬
这件红裙子把她的肤色衬托得更白了。
衬衫、汗衫、衣衫、长衫
爸爸今天穿了一件蓝色的衬衫。
? 读一读，记一记，生字宝宝记得牢！ ?
负数、欺负、负责、抱负
我们不能辜负老师对我们的期望。
斥责、负责、责令、责任
爱护班级公物是我们的责任。
大家对他的进步感到惊讶。
恼怒、烦恼、恼火、苦恼
他说话不算数，让人很恼火。
火眼金睛：分辨“衬”与“衫”
? 字形：左边“衤”(衣) + 右边“寸”? 字义：衬托（托着）；内衣? 组词：衬衫、衬托、陪衬
? 字形：左边“衤”(衣) + 右边“彡”? 字义：单上衣（汗衫、衬衫）? 组词：衬衫、汗衫、衣衫
小秘诀：“衬衫”里两字都有衣字旁！“衬”重内托，“衫”指单衣。
顾客的第三次需求：夹袄变衬衫
? 场景：第三天，急性子顾客再次登门，迫不及待地提出了新的修改想法
急性子顾客 (兴奋地)“师傅，我想把夹袄改成短袖衬衫！这样夏天就能穿了！”
慢性子裁缝 (点点头)“剪袖子，只要咔嚓、咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”
思考小问题：第三天顾客的新想法是什么？? 答案提示：他想把夹袄改成短袖衬衫，这样夏天就能穿啦！
顾客的第四次需求：从短袖到春装
? 场景：又过了一天，也就是第四天，顾客再次来到了裁缝铺。
急性子顾客 (得意洋洋)“师傅，我想好了，我还是要做件春装。把我那件短袖衬衫接上袖子，改成春装吧！”
慢性子裁缝 (慢悠悠地)“这好办得很，没问题。”
? 思考提问：第四天，顾客最后一次改了什么主意？? 答案提示：把短袖衬衫接上袖子，改成春装。
完整的故事脉络：多变的需求与从容的裁缝
“为您服务，没说的！”
“没问题，我还没裁料呢。”
改成短袖衬衫（夏天穿）
“好办得很，没问题！”
“不用接袖子也能做，真有办法！”
引导思考：从棉袄到春装，顾客的想法变得真快呀！那裁缝为什么总能答应呢？
人物性格大揭秘：急性子顾客 VS 慢性子裁缝
急性子顾客“快点！我等不及了！”
⚡ 急躁：跑了三家店，张口就催“快点”? 多变：四天改了四次主意，朝令夕改☁️ 冲动：做事不考虑后果，只凭一时兴起
慢性子裁缝“不忙，您放心，我做的活最适合您了。”
? 耐心：面对顾客反复修改，始终心平气和☕ 从容：任凭顾客怎么急，他自岿然不动? 负责：每次都爽快答应，看似有求必应
? 课堂讨论：你更喜欢故事中的哪个人物？为什么？
最佳搭档：分角色朗读挑战赛
关键词：急切 · 不耐烦 · 善变
朗读时语速可稍快，语调上扬，表现出等不及想穿上新衣服的心情，以及对时间变化的焦虑。
关键词：温和 · 从容 · 不紧不慢
朗读时语速平稳，语气亲和，展现出老师傅胸有成竹、悠然自得的心态，体现出“慢工出细活”的自信。
? 评选“最佳搭档”标准
发音准确清晰 | 朗读流利无卡顿 | 感情充沛到位 | 符合人物性格设定
? 惊人真相！布料竟然还在柜子里...
“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能做出最漂亮的春装。”裁缝拍着胸脯说。当顾客惊喜地追问时，他笑着揭开谜底：“因为您的布在柜子里搁着，我还没开始裁料呢！”
当顾客听到“布料还没裁”这个真相时，他会是什么反应？他会说什么？如果你是裁缝，你会怎么向顾客解释呢？
小小作家：创意故事创编与分享
✨ 创意无限妙笔生花 ✨
顾客（愤怒）：“什么？还没裁料？我都改了四次了！你这个裁缝太慢了！我要退货！”
顾客（哭笑不得）：“啊？原来如此……怪不得你答应得那么爽快！哎，我真是白着急了！”
裁缝（幽默）：“嘿嘿，正因为我慢，才完美地跟上了您变来变去的节奏呀！”
? 互动时刻：哪位“小小作家”愿意站起来分享你的精彩结尾？
故事告诉我们 —— 《慢性子裁缝和急性子顾客》的启示
凡事循序渐进，不能急于求成，记住“欲速则不达”哦！
尊重他人的节奏，对自己的行为负责，不随意指责别人。
做决定前要认真思考，不能朝令夕改，说话算话。
寓教于乐 · 快乐成长 —— 愿每个小朋友都能学到大智慧
读一读：推荐一本有趣的书
《没头脑和不高兴》封面示意
推荐书目：没头脑和不高兴
同学们，今天我们认识了急性子和慢性子。其实，还有一对性格非常有趣的朋友，他们叫“没头脑”和“不高兴”。“没头脑”做事丢三落四，“不高兴”总是别别扭扭。想知道他们的故事吗？课后可以找来读一读哦！
快乐阅读 · 趣味成长 · 发现好书
分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
朗读指导：朗读顾客说的话时，要关注标点符号，如“秋天？夏天？春天？”连续三个问句，读的时候语速较快，读出顾客急切、等不及裁缝回答的语气，读出他迫不及待拿到新衣服的心情。此外，还要关注顾客说话前后的表现，体会人物的心情，从而读好对话。如“顾客噌的一下子跳起来”“顾客夹起布料就要走”“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。朗读裁缝说的话时，要注意句尾的语气词，语速稍缓慢一些，语气要平稳，表现出裁缝慢性子的特点。
默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。
复述指导： 在理清顺序、梳理内容的基础上，借助表格把故事讲清楚。在此基础上，还可以抓住关键词句，如描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方对话时的语气，把故事讲得具体一些。
冬天，裁缝店里来了一位急性子顾客，他要求做一件棉袄。裁缝表示自己是个慢性子，得等到明年冬天才能取衣服。顾客听完要走，裁缝耐心解释后，顾客决定按照裁缝说的做。第二天，顾客要求将棉袄改成夹袄，裁缝爽快地答应了。第三天，顾客要求改成短袖衬衫，裁缝表示好办得很。又过了一天，顾客要求改成春装，裁缝说可以，因为自己还没开始剪裁。
选做：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
示例：裁缝店里走进一位顾客。顾客把一卷布料放在桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家店了。第一家问我有没有等到秋天的耐心，第二家说夏天就能做好，第三家居然开春就能交货。慢工才能出细活。我是个性子最慢的顾客，和别人不一样。请问师傅，您准备什么时候让我来取衣服？开春？夏天？秋天？……” “不，”裁缝说：“就在这个冬天。” 顾客听了，慢慢地说：“这么快啊！”
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最急的裁缝。” 顾客打算还是去找第一家的裁缝，裁缝连忙拉住顾客：“我知道您是慢性子，等他们秋天、夏天、春天做好棉袄，您再穿就不合时宜呀，别人会笑话您的。我怎么会让人笑话您呢？非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄出现的时候，大家还会围着您直夸奖呢！”
这位顾客想了想，觉得很有道理，于是答应让裁缝给自己做新棉袄。不料，过了三天，这位顾客跑到裁缝店，说：“这个冬天就做出新棉袄，实在太赶了。把棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，这样我秋天就可以穿上合时的新衣服。我是一个慢性子的顾客，我有足够的耐心。” “不要棉花了？可是我已经将棉花塞进去缝好了，晚上就能将新棉袄交给您了。”裁缝说。 顾客听了，惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您可别忘了，”裁缝提醒他说：“我可是个急性子裁缝啊！”
课后小任务：快乐学习，趣味无限
和爸爸妈妈一起，完成完整的情节表格，并分角色朗读整篇课文。享受温馨的亲子阅读时光吧！
想象一下，当顾客知道真相后，接下来会发生什么故事？请你发挥天马行空的想象力，续写一个有趣的结尾（3-5句话即可）。
? 期待看到大家的精彩创意与表演！ ?