初中人教版（2024）第二节 “白山黑水”——东北三省第1课时教学设计及反思

这是一份初中人教版（2024）第二节 “白山黑水”——东北三省第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，探究新知等内容，欢迎下载使用。

东北三省是继宏观学习“北方地区”之后第一个深入北方地区内部的典型代表，因为该地区具有较多突出的地理特点，而本课时“山环水绕 沃野千里”主要学习的是东北三省的位置和自然地理特点(主要的山脉、河流、平原、气候等)，其实也是为下一课时农业和工业的学习打下基础。
作为八年级的学生，对于东北三省的山脉、河流、平原以及气候，差不多都很熟悉，这节课的内容对他们来说并不陌生，难度不大。
教学重点：运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、河流特征。
教学难点：运用图文资料，分析东北三省的气候特点及自然地理环境对人类活动的影响。
一、导入新课
多媒体播放《闯关东》视频。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省。今天让我们一起走进“白山黑水”——东北三省，去感受山环水绕、沃野千里的场景。
二、探究新知
1．教师提问：说起东北三省，人们常用“白山黑水”“林海雪原”来形容它们，同学们知道它们分别代表什么意思吗？
学生自由交流回答。
提示：“白山黑水”就是指长白山脉和黑龙江，泛指今天的东北三省。“林海雪原”反映了东北三省森林面积广阔，冬季降雪多。
2．多媒体展示教材P18图7.8“东北三省的地形”，学生读图并结合教材P19正文内容，完成下列问题：
(1)东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，这三省以什么地形为主？
(2)请在图中找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
(3)东北三省有哪些主要河流？
(4)请在图中找出俄罗斯、朝鲜、韩国等国。
提示：东北三省地形以山地和平原为主，主要河流有黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河、鸭绿江、图们江等。
教师拓展：东北平原由三部分组成，即三江平原、松嫩平原和辽河平原。三江平原是由黑龙江、松花江、乌苏里江三江汇流、冲积形成的；松嫩平原是由松花江、嫩江冲积形成的；辽河平原是辽河泥沙沉积的结果。
3．教师提问：通过读图，我们可以看到东北三省的位置和范围有独特的特点，同学们能不能用精炼的语言来概括？
提示：山环水绕、沃野千里。
师生归纳总结：东北三省地形以山地和平原为主。西倚大兴安岭，北部为小兴安岭，东部为长白山脉。山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。北部的黑龙江、东北部的乌苏里江是中俄两国的界河，东南部的鸭绿江和图们江是中朝两国的界河。人们常用“山环水绕、沃野千里”形容东北三省的山河大势。
4．多媒体展示教材P20图7.11“东北三省年平均气温和降水量的分布”，学生分组合作，探究东北三省气温和降水的分布规律，思考下列问题：
(1)东北三省的年平均气温是多少？是如何分布的？有什么规律？
(2)你认为年平均气温分布主要受什么因素的影响？
(3)东北三省年降水量大致是多少毫米？有什么分布规律？
(4)你认为降水分布主要受什么因素影响？
提示：(1)东北三省大部分地区年平均气温在8 ℃以下，越往北越低。大部分地区冬季严寒、漫长，夏季暖热、短促；大兴安岭北部地区气温常年在0 ℃以下，长冬无夏；只有辽东半岛冬季较短。气温的分布规律大致上是从南向北递减。
(2)气温分布主要受纬度位置影响，东北三省纬度较高，且邻近冬季风源地。在东部山区，等温线有弯曲，说明还受地形因素的影响。
(3)东北三省年降水量大致在400毫米至800毫米之间，主要位于半湿润区。年降水量的分布规律大致是从东南向西北递减。
(4)降水分布主要受海陆位置和地形影响，东部山区距海较近，夏季受来自太平洋的东南风影响显著，降水较多；越往西北距海越远，加上山脉的阻挡，降水较少。
5．活动探究：东北三省的冰雪资源得天独厚。这里的人们利用冰雪资源开展冰雪运动，发展冰雪旅游。学生分小组探究东北三省发展冰雪运动的优势。
活动1：结合教材P21图7.12，说说你都知道哪些冰雪运动或冰雪旅游项目。
提示：滑雪、滑冰、观冰灯、赏雾凇等。
活动2：冬奥会赛场上，中国运动员为什么多来自东北？
提示：东北三省冬季到处是冰天雪地，提供了天然的冰雪运动场所，也容易建造人工冰雪运动场地。东北三省冬季漫长，适宜开展冰雪运动的时间较长。此外，东北三省的人们普遍喜爱滑冰、滑雪，冰雪运动的群众基础好，涌现了许多优秀的冰雪运动员。
6．活动探究：多媒体展示教材P22图7.13“东北三省降雪最初日期、最终日期和最大积雪厚度的分布”，认识东北三省的气候差异。
活动1：计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，概括三地的雪期由北到南的变化规律，并说明形成这种规律的主要原因。
提示：雪期：漠河281天、齐齐哈尔242天、沈阳166天。变化规律：由北到南，雪期越来越短。主要原因：纬度越高，气温越低(纬度位置)。
活动2：找出延吉、长春和漠河的最大积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春最大积雪厚度的差异，并说明导致这种差异的原因。(提示：从地形、纬度位置、距海远近等方面考虑。)
提示：三地的最大积雪厚度分别是延吉58厘米、长春22厘米、漠河53厘米。延吉和长春比，延吉积雪更厚。因为延吉位于东部山区，处于山地迎风坡，海拔高，气温低；距海近，降雪量大(海陆位置、地形)。漠河和长春比，漠河积雪更厚。因为漠河纬度更高，位于山区，海拔也高，气温较低(纬度位置、地形)。
7．教材拓展：东北三省的传统民居具有房顶坡度较大、墙体较厚、窗户较小等特点，说说这种传统民居的特点与自然环境的关系。
学生自主思考后抢答。
提示：坡度较大：避免雨水、雪在屋顶积存；墙体较厚、窗户较小：与气温较低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
eq \a\vs4\al(“白山黑水”——,东北三省)→ eq \a\vs4\al(山环水绕,沃野千里) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(位置、范围,地形、河流,\a\vs4\al(温带季风,气候)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(冬季严寒、漫长，以降雪为主，发展冰雪旅游,夏季暖热、短促，降水集中))))
见课件
本节课从电视剧《闯关东》入手，使学生认识到地理知识就在身边。这也符合课标要求—学习对生活有用的地理。
东北三省的位置、范围、地形等知识，学生以前学过一部分，比较熟悉，因此，我让学生自己解决，边读图、找图，边在书上做标记，收到较好的课堂效果。最后的气候特点的学习是这节课的难点，也是学生的薄弱环节，指导学生充分利用地图，安排学生分组探究，并适时地给予点拨，使学生在合作中学习知识，既能活跃课堂氛围，又能培养学生学习的主观能动性。目标要
求及核
心素养
•运用地图，说出东北三省的地理位置和范围(区域认知、综合思维)
•运用图文资料，描述东北三省的地形、河流特征(区域认知、综合思维)
•能够运用图文资料，说明东北三省气候冷湿的原因，以及东北三省自然环境与人类活动的关系(区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观)
学业质
量要求
•在不同的情境中，对于从各种媒体中获得的东北三省的地理信息，学生能够凭借所具备的空间─区域意识，选择、提取不同空间尺度下东北三省的地理事物和现象的空间位置、空间分布、空间联系等信息，并加以描述
•能够从系统、动态的角度，简要分析东北三省的地理特点与差异、区域间的联系