人教版（2024）八年级下册（2024）第二节 “白山黑水”——东北三省优秀导学案

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第二节 “白山黑水”——东北三省优秀导学案，共4页。学案主要包含了 视频导入，激发兴趣， 新课讲授， 课堂小结， 随堂检测等内容，欢迎下载使用。
（上课，师生问好）
一、 视频导入，激发兴趣（3分钟）
师： 同学们，上课之前，我们先来看一段短片。
（播放视频《从“北大荒”到“北大仓”》）
师： 好，视频看完了。短片里描绘了一片曾经“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”的荒原，如今却变成了“捏把黑土冒油花，插根筷子能发芽”的沃野良田。大家知道这片土地在哪里吗？
生：（齐声或个别回答） 东北！
师： 没错！这里就是我们今天要学习的——“白山黑水——东北三省”。（转身板书课题：第七章 第二节 白山黑水——东北三省）
师： “白山”指的是长白山，“黑水”指的是黑龙江。这片土地是如何实现从“北大荒”到“北大仓”的华丽转身的？它又有哪些辉煌与挑战呢？今天，就让我们一起走进东北，揭开它的神秘面纱。
二、 新课讲授
（一）从“北大荒”到“北大仓”（20分钟）
1. 曾经的“北大荒”
师： 首先，我们来看看“北大荒”究竟指的是哪里？
生：（看PPT，回答） 三江平原。
师： 对，主要是指黑龙江、松花江、乌苏里江冲积形成的三江平原。在20世纪50年代以前，这里是什么样子呢？请大家用几个关键词来概括。
生： 沼泽遍布、人烟稀少、冬季严寒……
师： 总结得非常到位。所以，那时的东北，虽然土地辽阔，但经济落后，生态也非常脆弱，是一块未被开发的“沉睡宝地”。
2. 如今的“北大仓”
师： 那么，是谁唤醒了这片沉睡的土地呢？
生： 是转业军人和知识青年！
师： 是的，从50年代起，大批建设者来到这里，开荒建农场。大家看图片，是什么让大规模开垦成为可能？
生： 拖拉机！机械化！
师： 对！“机械化”是一个至关重要的关键词。广袤的平原为机械化提供了舞台，大大提高了生产效率。于是，曾经的“北大荒”摇身一变，成了我国最重要的“商品粮基地”，也就是我们所说的——“北大仓”。（板书：一、从“北大荒”到“北大仓”）
3. “北大仓”的底气——商品粮基地的条件
师： 那么问题来了，东北凭什么能成为我国的“大粮仓”呢？请同学们结合PPT和课本，从自然和人文两个方面，为东北的农业找找优势。
（学生阅读思考，教师巡视）
师： 好，我们一起来总结一下。自然条件，谁来说第一条？
生1： 地形平坦，是东北平原。
师： 对，地形平坦，土地集中连片，适合大机器作业。（板书：自然：地形平坦）
生2： 土壤是黑土地，特别肥沃。
师： 没错，“捏把黑土冒油花”，肥力高。（板书：土壤肥沃）
生3： 气候是温带季风气候，雨热同期。
师： 很好，“雨热同期”这个词非常专业，意思是农作物生长最需要水分和热量的时候，气候条件正好能满足。（板书：气候：雨热同期）
师： 那人文条件呢？
生4： 地广人稀，本地吃的少，粮食可以大量卖出去。
师： 分析得很透彻！这就是“商品率高”的原因。（板书：人文：地广人稀，商品率高）
生5： 机械化水平高。
师： 对。（板书：机械化水平高）
生6： 还有交通便利，国家政策支持。
师： 很好，大家都找到了关键点。（板书：交通便利，政策支持）
4. 品质优与隐患存
师： 说到东北的农产品，老师特别爱吃东北大米，有同学知道东北大米为什么这么好吃吗？
生：（根据PPT回答） 土壤肥沃、生长期长、日照足、温差大、病虫害少……
师： 总结得太棒了！正是这些优越的自然条件，造就了东北大米的上乘品质。
师： 但是，大规模的开发也带来了问题。我们在把“北大荒”变成“北大仓”的过程中，付出了什么代价？
生： 湿地减少了！生态被破坏了！
师： 是的。大家看，这是扎龙自然保护区，这是三江自然保护区。湿地被称为“地球之肾”，它有什么生态效益呢？
生：（读PPT） 涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性……
师： 所以，为了弥补开发带来的生态问题，国家采取了哪些措施？
生： 建立自然保护区、退耕还湿。
师： 对。这告诉我们一个什么道理？
生： 不能只顾着发展，还要保护环境。
师： 说得非常好！这就是我们地理学中非常重要的“人地协调”观念。（板书：生态问题：湿地减少 → 措施：建立保护区、退耕还湿）
（二）自然资源与工业发展（15分钟）
师： 东北的“宝藏”可不止黑土地。俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，东北靠着丰富的矿产资源，又发展起了什么？
生： 重工业！
师： 对！（板书：二、自然资源与工业发展）大家说说，东北有哪些著名的矿产资源？
生： 煤、铁、石油！
师： 没错。丰富的矿产资源，为发展重工业提供了什么好处？
生： 原料就在本地，不用大老远运，成本低。
师： 分析得非常好！“就地取材”大大降低了生产成本。正因如此，东北被誉为——
生：（齐声） “新中国工业的摇篮”！
师： 在这个“摇篮”里，诞生了许多共和国的“工业长子”。比如？
生1： 鞍山钢铁，被誉为“共和国钢铁工业的长子”。
生2： 大庆油田，让我们甩掉了“贫油国”的帽子。
生3： 长春一汽，造出了第一辆解放牌汽车。
师： （结合PPT图片介绍）这些都是东北工业曾经的无限辉煌。那么，除了矿产资源，东北发展工业还有哪些优势呢？
生： 交通发达，有哈大铁路、大连港；还有沈阳、长春这些大城市做支撑。
师： 很好，我们看PPT，这些城市和交通线形成了一个“轴带式”的城市群，为工业发展提供了强大的支撑。
师： 然而，时过境迁。随着社会的发展，这位“老大哥”遇到了一些困难。请大家阅读PPT，说说它面临哪些问题？
生1： 资源快被挖完了，就是“资源枯竭”。
生2： 工厂里的机器都老了，是“设备老化”。
生3： 主要就靠钢铁、石油这些，太单一了，是“产业结构单一”。
生4： 南方的工厂发展起来，抢了它的生意，是“市场冲击”。
生5： 很多年轻人都去南方找工作，是“人才外流”。
师： 大家找得非常全面、非常准确！（板书问题）这些问题就像一个连环套，资源少了，工厂效益不好，人才就走了，发展就更困难了。
师： 那怎么办？难道就看着我们曾经的工业摇篮就此衰落吗？
生： 不能！要振兴！
师： 对！国家提出了“振兴东北老工业基地”战略。那么，该如何“振兴”呢？请大家开动脑筋，如果你是东北的省长，你会怎么做？
生1： 换新机器，搞技术升级。
师： 非常好！“技术改造，产业升级”（板书）。
生2： 不能只挖煤炼钢了，可以发展点别的，比如……旅游？东北雪多。
师： 这个思路太棒了！这就是发展“新兴产业”，比如冰雪经济、新能源等等。（板书：发展新兴产业）
生3： 还需要国家给好政策。
师： 对，政策支持也必不可少。（板书：政策支持）
三、 课堂小结（3分钟）
师： 好了同学们，这节课我们共同学习了东北三省。我们来回顾一下。（指板书）
它凭借优越的自然条件和人们的努力，从 “北大荒” 变成了 “北大仓” ，但也付出了生态代价；
它依托丰富的资源，成为了 “新中国工业的摇篮” ，但也面临着转型的阵痛。
东北的故事告诉我们，一个区域的发展，必须与时俱进，必须坚持人与自然和谐共生。希望同学们能带着这种综合的思维，去认识我们国家更多的区域。
四、 随堂检测（4分钟）
师： 最后，我们来做几道小题，检验一下今天的学习成果。
（PPT展示题目，学生回答，教师订正）
（下课铃响）
师： 好，这节课就上到这里。课后请大家完成练习册的相关内容。下课！
生： 老师再见！
师： 同学们再见！