初中地理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 北方地区第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 北方地区第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，探究新知等内容，欢迎下载使用。
本课时主要讲述黄土高原的水土流失及其综合治理。通过对黄土高原严重的水土流失的原因、危害及治理措施的探讨，初步树立人地协调的观念。
学生学习了北方地区，已具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，对黄土高原的位置和范围有所了解，但对黄土高原水土流失和水土治理方面的问题衔接还存在一定的缺陷。在教学时需结合各种地图、景观图等学习资料来学习。
教学重点：黄土高原水土流失严重的原因及危害；黄土高原生态环境的治理措施。
教学难点：结合图文资料，说明黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。
一、导入新课
多媒体展示黄土高原的景观图片，并提问：看到这样的景观，你会怎样形容它的特征呢？这是什么原因导致的呢？
提示：特征：千沟万壑、支离破碎。原因：长期水土流失造成的。
二、探究新知
(一)严重的水土流失
1．自主学习：学生阅读教材P32～33文字内容及P33图7.28，列表归纳黄土高原水土流失的原因。
提示：
2.活动探究：学生分组合作学习，结合教材P33“活动”，分析水土流失与植被、坡度、土壤、降水的关系。
活动1：说说在其他条件相同的情况下，不同植被状况对水土流失的影响。

提示：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强(烧杯里的水越少)，水土流失的状况相对不会特别严重(烧杯里的沙土越少)。
活动2：说说在相同条件下，不同土质(沙土和黏土)、不同坡度(陡坡和缓坡)或不同降水强度(暴雨和小雨)对水土流失的影响。
提示：①沙土土质比黏土土质的水土流失严重。②陡坡比缓坡的水土流失严重。③降水强度大，水土流失严重。
3．阅读教材P32的相关内容，学生分组讨论下列问题：
(1)流水带走了什么？这样会对农业带来什么影响？
(2)水带着土流到哪里去了？给黄河带来了什么影响？
(3)很多村庄和农田分布在高原面上和缓坡上，水土流失加重，这里会出现怎样的情形？
(4)水土流失对生态环境有什么影响？
提示：(1)流水带走了地表肥沃的土壤，使土壤变得贫瘠，农业单产降低。
(2)流水把大量泥沙带到黄河里。河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给下游地区的防洪及河道整治造成了巨大困难。
(3)很多村庄和农田分布在高原面上和缓坡上，水土流失会使高原面越来越小，缓坡坡度变陡，持续下去会破坏村庄和农田。
(4)水土流失还会使当地自然灾害加剧，生态环境恶化。
教师过渡：自然原因和人为原因的共同作用，使得黄土高原成为世界上水土流失极为严重的地区之一。结合教材P32图7.27，据三门峡水文站实测，黄河最高含沙量曾达746千克/米3，年平均输沙量达16亿吨，每年流失的土壤养分相当于上千万吨化肥。难怪一位外国友人感叹：“黄河流走的不是水，而是中华民族的血液！”黄河之害在于黄河泥沙。因此，治理的关键是控制黄土高原的水土流失。那么，该如何治理黄土高原的水土流失呢？
(二)让黄土地披上绿装
1．自主学习：学生阅读教材P34相关文字内容，找出治理水土流失的具体措施。
提示：一方面，将植树种草等生物措施，与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，有效控制水土流失；另一方面，合理安排农业生产，禁止过垦过牧，实施退耕还林还草，发展林果草产业，促使生态环境修复。
2．展示教材P34图7.31“治理水土流失的生物措施和工程措施示意”，让学生从图中认识到黄土高原地区的人们在生态环境修复方面的成就。
3.活动探究：学生分组合作，分析黄土高原沟谷和坡地水土流失的治理措施。
活动1：阅读教材P35图7.32，学生相互交流，完成P35中的思考题，并举手发言。
提示：①从生态方面看，苹果树可通过光合作用维持碳－氧平衡，根系可以固土保水，防止水土流失。另外，苹果树为生物提供栖息地和食物，维护生物多样性，所以是生态树。②从经济方面看，苹果可销售获利，且能带动食品加工等产业，增加农民收入，促进农村经济发展，所以是“摇钱树”。
活动2：阅读教材P35～36图7.33、图7.34，学生分小组讨论，完成下列任务，并派代表发言。
(1)说明在沟谷打坝淤地对水土保持的作用。
(2)说明在坡地实施林草护坡对水土保持的作用。
(3)讨论打坝淤地和林草护坡相结合的综合治理方式对水土保持的好处。
提示：(1)沟谷打坝淤地可拦截泥沙，减少下游河流泥沙量；抬高沟床，减弱沟谷侵蚀；淤地可开发为耕地，保水保肥，减少耕作导致的水土流失。
(2)坡地实施林草护坡可增加地表植被覆盖率，削弱降水对地表的侵蚀力，减少表土流失；涵养水源，减少地表径流冲刷；根系固土，增强土壤抗侵蚀能力。
(3)打坝淤地和林草护坡相结合，形成立体防护体系(从坡面到沟谷)；相互促进(林草减少坝体泥沙压力，坝地利于林草建设等)；实现生态(减少水土流失)、经济(增加耕地、促进多种经营)、社会(减少灾害、促进稳定)综合效益最大化。
教师点拨：打坝淤地和林草护坡是黄土高原上的人们经过长期摸索实践得出的成功经验，在保持水土方面起了重要作用。此外，在缓坡上修建梯田，也是有效的方法，不仅有经济效益，而且也能防治水土流失。
4．教师提问：黄土高原的综合治理带来了哪些好处？
学生抢答，畅所欲言。
提示：使黄土高原昔日的面貌发生了根本改变，黄土高原变绿了，黄河水变清了，生态环境变美了，人民的生活也更加富裕了。
eq \a\vs4\al(世界最大的黄土堆,积区——黄土高原) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(严重的水土流失)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(原因\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(自然原因,人为原因)),危害)),让黄土地披上绿装\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(生物措施和工程措施,合理安排农业生产))生态环境修复))
见课件
本节课通过图片导入新课，效果很好。水土流失的原因和治理既是这节课的重点，又是难点。在学习水土流失这部分内容时，我先让学生自主学习，归纳水土流失的原因，然后安排学生探究实验，使学生对水土流失的自然原因有一个具体的认识，充分发挥学生自主学习的主体地位。在阐述打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用时，学生学起来比较抽象。因此，先带领学生看示意图，分小组讨论，然后再由学生发言总结，一步步化抽象为具体，学生掌握得不错。最后关于综合治理给黄土高原带来的好处，可以放开手脚，让学生各抒己见、畅所欲言，在和谐的氛围中集思广益。目标要
求及核
心素养
•能够通过图文资料，分析黄土高原水土流失的原因和危害，使学生认识到黄土高原进行生态建设的重要性，树立可持续发展理念(区域认知、综合思维、人地协调观)
•运用图文资料，说明治理黄土高原水土流失的措施(区域认知、综合思维、地理实践力)
学业质
量要求
•能够秉持区域协调发展的观点，针对黄土高原出现的人地关系问题进行初步分析，并提出自己解决问题的思路
自然原因
地表裸露，缺乏植被保护
黄土土质疏松，多孔隙，易被流水侵蚀
夏季降水集中，且多暴雨
人为原因
人多地少，开发历史悠久，长期的过垦过牧导致生态环境恶化
修路、采矿等活动破坏地表