初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗集体备课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了织布机发出的声音，叹息声，想什么，思虑思量，征兵的名册很多卷，可汗大规模地征兵，指父亲，1复沓，介词为了，马鞍下的垫子等内容，欢迎下载使用。
1.理解重点词语的意思，在熟读的基础上背诵全诗。2.了解乐府民歌的特点和常用的修辞手法，感知诗歌内容。3.感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是北朝乐府民歌的代表作。 它以诚挚的感情和铺叙对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡女子——木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们的喜爱。
【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。
君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。徘徊庭树下，自挂东南枝。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可 汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍 鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎 机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
唧唧 复唧唧，木兰当 户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
再读课文，结合注释翻译。
倒装句“问女所思何，问女所忆何”
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。
问女何所思，问女何所忆女亦无所思，女亦无所忆
复沓，又叫复唱，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；相较于完全重复的叠句，复沓允许在重复的句式框架中更换少数词语，它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
（2）顶真，又称“联珠” 顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。 注意：使用时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。 作用 总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
“军书十二卷，卷卷有爷名。”
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买鞍马。
译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。
省略句，“愿为（之）市鞍马”
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
译文：在集市各处购买马具。
铺陈排比，又称铺排，是曲艺创作中常用的用语技巧。铺排是铺陈排比的合称，它既是一种修辞手法，也是一种语言表达技巧。 铺陈最早是诗歌创作的一种方法，即“赋比兴”的“赋”，从语素上理解就是铺开陈述，所谓“极力状其貌，反复说其理”、“极力铺叙，尽意渲染”说的就是铺陈。 铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。如：东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》） 应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译文：第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。
万里赴 戎机，关山度 若飞。朔 气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
古时军中白天烧饭，夜里打更的器具
铠甲，古代军人穿的护身服装。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
古代帝王举行大典的朝堂。
译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
古代妇女的一种面部装饰物。
译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的士兵，士兵们很吃惊：（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
万里赴戎机，关山度若飞
朔气传金柝，寒光照铁衣
阿爷无大儿，木兰无长兄
脱我战时袍，著我旧时裳
当窗理云鬓，对镜帖花黄
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式
除了顶真、排比、互文的修辞手法之后，本诗还有其他修辞，请你找出来。
开我东阁门，坐我西阁床
将军百战死，壮士十年归
2.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：只 今：转折连词）
（古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）
（古：外城 今：仅用作姓氏）
（古：门 今： 人家、门第）
（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）
（古：跑 今：行走）
疑问代词作动词，是什么。
3.但闻燕山胡骑鸣啾啾
军书十二卷 壮士十年归同行十二年
“十二”与“十”都是虚数，表示多数，不是确指，虚数还有“三、六、九”。
——详写——详写——略写——略写——详写
详写女儿情态略写英雄气慨
这样写对刻画木兰的形象有什么作用？
突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，赞扬了木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格。隐含了作者对美好生活的向往，对战争的厌恶。
1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 用“我从文中____________看出木兰是一个___________的人”来回答。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
2、木兰是一个怎样的女子？ 深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。
讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。 勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。
一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。
千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。
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