八年级下册（北师大版2024）物理 优品课件 7.7 牛顿第一定律

这是一份物理八年级下册（2024）牛顿第一定律教课内容ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了观察与思考，实例表明，解释现象，解释现象方法，惯性的利用，实验目的，实验器材，实验原理，实验记录表格，英国物理学家牛顿等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：引导学生从牛顿第一定律的视角，重新审视自然界中物体的运动现象，构建起更加深入、全面的物理观念。让学生认识到牛顿第一定律不仅适用于宏观物体的运动，在一定程度上也能为理解微观粒子的运动提供基础。能够将牛顿第一定律与能量、动量等物理概念相结合，形成对物理世界更完整的认识。科学思维：培养学生的逻辑思维和模型思维能力。在学习牛顿第一定律的过程中，引导学生通过逻辑推理，理解定律的推导过程和内在逻辑。帮助学生建立物体运动的物理模型，如将物体抽象为质点，忽略次要因素，突出主要因素，从而更好地应用牛顿第一定律分析问题。科学探究：鼓励学生自主设计探究实验，探究不同因素对物体运动状态的影响。培养学生的创新能力和实践操作能力，让学生在探究中学会独立思考、团队合作和解决实际问题。通过对实验结果的分析和讨论，提高学生的数据分析能力和科学论证能力。科学态度与责任：培养学生尊重科学、追求真理的精神，在学习和探究过程中，勇于面对困难和挑战，不断探索和创新。让学生了解牛顿第一定律在科学技术和社会发展中的重要应用，如在航空航天、交通运输等领域的应用，增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为科学事业贡献力量的热情。
重点深入理解牛顿第一定律的历史背景和发展过程，了解科学家们在研究过程中所经历的曲折和突破，体会科学研究的艰辛和意义。掌握探究阻力对物体运动影响实验的原理和方法，能够准确描述实验现象，分析实验数据，得出合理的实验结论。能够运用牛顿第一定律解释一些与生产生活密切相关的实际问题，如自行车的刹车原理、货物在运输过程中的固定等。难点理解牛顿第一定律与牛顿第二定律、第三定律之间的内在联系，构建完整的牛顿力学体系，明确它们在不同情境下的应用。解释一些特殊情况下的惯性现象，如物体在加速或减速的电梯中的运动情况，以及物体在旋转参考系中的表现。运用牛顿第一定律分析物体在复杂受力情况下的运动趋势，如物体在斜面上同时受到摩擦力、重力和拉力的作用时的运动状态。
铁块和小车一起运动，小车遇到障碍突然停下来，
发现鸡蛋位置不变受重力作用落入杯中
发现铁块没有遇到障碍仍然向前运动
为什么会发生这种现象？
原来处于静止状态的物体，具有保持静止状态的性质；
原来处于运动状态的物体具有保持匀速直线运动状态的性质。
我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做物体的惯性。
2.一切物体在任何情况下都具有惯性 。
3. 惯性是物体的固有属性。
1.惯性是物体保持原有运动状态的性质。
为何快速敲击斧柄，斧头便能牢固地嵌入木柄中？
惯性是维持物体运动状态的原因：
①交待研究对象原状态；
②物理过程（即突然发生的情况）；
③物体由于惯性要保持运动原状态。
范例：正在行驶的汽车，
由于突然刹车，汽车受力运动状态改变；
但是由于人具有惯性，保持继续向前的运动状态不变，
所以人会向前“冲”。
范例：迅速撞击斧子的木柄，木柄受力运动状态改变，由向下运动变为静止；但是由于斧头具有惯性，保持继续向下的运动状态不变，所以斧头会套紧在木柄上。
思考：物体的运动需要力来维持吗？
A： 在滑板车运动中，人们通过蹬地来推动车前进。这表明，物体的移动需要外力来持续。
B： 在滑板车滑动过程中，人未蹬踏地面，车辆却能持续前进。这表明物体的运动并不需要持续的力来维持。
探究摩擦力对物体运动有无影响
小车、木板、毛巾、棉布、标记物
通过不断减小摩擦力，观察在摩擦力逐渐减小的情况下物体如何运动
二、探究—运动和力的关系
小车、长木板、毛巾、棉布、斜面
同一小车由静止从同一位置下滑
在水平面上有相同的初速度
比较小车在水平面滑行的距离
牛顿第一定律（惯性定律）
所有物体均倾向于维持匀速直线运动或静止状态，除非受到外力作用，否则不会改变这一状态。这一原理被称为牛顿的第一定律，亦即惯性定律。
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态 。
力不是维持物体运动状态的原因
匀速直线运动状态或静止状态
力是改变物体运动状态的原因
c.任何物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质， 这个性质叫做惯性。牛顿第一定律又叫做惯性定律。